小學開展足球運動的價值與策略

周建林

【內容摘要】足球運動的本質是一項團體類競技項目，在活動過程中需要調動起身體、意識等多層面的能力。實踐證明，足球是最適合小學生動作發展的體育器材之一，通過足球能夠提升小學生的運動能力，促進小學生體質以及促進個性品質提升。本文探討了小學生開展足球運動的價值與策略。

【關鍵詞】小學生 足球運動 價值 策略

引言

如果你想跑得快，有耐力，而且反應敏捷，那么足球就是一項很好的運動，通過踢足球能夠鍛煉這幾項能力。另外，人們除了通過踢足球來強身健體之外，還可以從中享受比賽的樂趣，可以陶冶情操，十分有助于人的身心健康。尤其是對于小學生來說，更是一門必修課，因為小學生正處于生長發育階段，加強體育鍛煉是非常有必要的，這樣能夠促進發育，增強身體素質和心理素質。習近平總書記說過：“足球要從娃娃抓起”，小學是21世紀提升足球運動水平的重要場所，其活動內容和活動體系是決定人才素質的基礎工程，小學足球體育活動是為社會輸送足球人才走出的第一步。足球體育活動不僅可以促進小學生身體鍛煉和身體素質的提高，也可以發展手眼的協調性，動作的精確性，關節的靈活性，更能給小學生良好的活動體驗，提高自我管理和人際交往能力，文章闡述了小學生開展足球運動的價值，研究分析了小學開展足球運動的策略。

一、小學開展足球運動的價值分析

運動有助于人的身心健康，對小學生來說更是如此。為了能夠使小學生培養起愛運動的好習慣，學校應該定期舉辦運動會等集體活動，來激發學生的興趣，保持樂觀的心態。踢足球對于小學生來說也是一種普遍的運動，在很多學校的操場上都不難看到有的學生弄這個足球踢來踢去的。關于足球，還有三項基本功，那就是踢打，投擲和腿滾，這是三種不同的動作，具體的使用要根據比賽時的具體情況來確定。足球可以豐富小學生的生活，作為一種體育項目和娛樂方式既能起到促進身體素質和心理素質的提高，又能讓學生快樂地成長，為全面發展打下良好的基礎。

二、小學開展足球運動的策略

首先足球這項運動不是強制性的，不像學習文化課一樣是必須的。關鍵是培養興趣，選擇性的參與，而不是被迫的，這樣起到的效果會非常不理想。要讓學生從心眼里喜歡上足球這項運動，而不是為了完成學校的要求應付。

1.創設趣味情境，激發小學生參與足球游戲的興趣

在進行足球課的教學時，教學環境是關鍵，小學生能不能對足球游戲產生興趣，并積極的參與，取決于教學情境是否具有趣味。首先，安全性是前提，要保障小學生在進行足球運動時的安全，做好防范。在進行場地的選擇上也要慎重，不能選擇質地較硬的場地，以防在踢足球過程中摔傷。要讓學生感受到運動場地就是他們的樂園。另外，學校還要在各個角落張貼有關足球的宣傳標語，比如走廊，大廳等地方，讓學生們在潛移默化中受到熏陶和影響，逐漸對足球產生興趣。學校還要積極舉辦足球賽，來激發小學生對足球的熱愛。

在足球的教學內容上也要盡量豐富，要定期的變換教學內容，比如每隔一段時間變換一種踢足球的技巧和與比賽相關的戰術，這樣才能使學生們保持學習足球的興趣。如果是按照一種方式來教，學生們難免會產生厭倦而逐漸的喪失積極性。另外，作為教師更要熟練掌握一系列的足球技能，而且要有創新意識，研究出更有利于小學生學習和成長的集體活動，以及更有趣味的足球游戲。另外，在進行足球教學中，老師不能只是單純的教，學生也不能只是簡單的學，來世一定要融入到學生中去，和學生打成一片，和學生一起做游戲。這樣不僅有利于教學和小學生足球水平的提高，而且增強了師生之間的交流并拉近了距離，更有利于接下來的教學。

2.注重語言激勵，樹立小學生在足球運動中自主能力

為了使教學更加的順利，師生之間建立友誼是關鍵。如果學生對老師排斥，老師對學生也沒有好感，這樣是無法順利的進行教學的。老師要多通過小學生的心理活動來決定采取什么類型的教學方式。盡量做到教師給大部分時間給學生充分的自由發揮，在進行完足球的教學內容后，積極的開展游戲，這個時候要以學生為主導，發揮主管能動性，而老師在這種情況下只是扮演一種游戲的參與者。

作為教師要對學生多采取鼓勵的措施，要看到學生的每一點進步，學生都喜歡受到表揚，因為受到表揚以后會做得更好。如果學生出現了錯誤，千萬不能責備，更不能埋怨，要靜下心思考慮問題出現在哪里，并原諒學生的過失，耐心糾正學生的錯誤。要相信每一個學生都能成為最優秀的學生。教師對學生所說的話會產生很大的影響，積極的語言會不斷地促使他們進步，而且使他們越來越充滿自信。

3.創新活動形式，豐富小學足球課堂內容

足球活動的形式較為豐富，一個小小的足球通過運動主題與目標任務設定的改變就可以實現多樣化的課堂教學內容變化。以小學足球踢球活動練習內容為例，為了提升小學生的球感，教師可安排對墻踢球、踢球走階梯、“8”字繞球等內容，進而自主進行練習活動。而在小學足球運球教學練習時，可以設置“繞炸彈”類型的踢球游戲。

開展足球運動以及設立足球課的最終目的還是培養學生的足球技能，培養興趣愛好只是一個必要的手段。老師們在課堂上一定要準確的將各個動作要領教給學生，學生要無論在課堂上還是在日常生活中多加訓練，嚴格要求自己，把基本功掌握扎實。

小學生活動主要是從激發興趣入手，過難或過易的材料都會使小學生望而卻步或者無趣，喪失興趣。教師要重視科學合理的提供活動材料，并能根據孩子的年齡特征，有針對性的投放材料，做到精選善用，合理投放游戲材料。

結語

在小學戶外體育活動中，足球運動深得小學生們的喜愛，足球運動區別于平時的戶外體育活動，是專業性比較強的系統性運動。小學生在足球運動的實踐活動過程中遇到困難容易選擇退縮，此時是培養小學生毅力和自我保護能力的最好契機。小學生教師要通過觀察，了解他們的需要并滿足這種需要，及時給予小學生積極的肯定和引導，增強小學生克服困難的信心和勇氣，當教師的獎勵正好符合他們的需要時，讓小學足球教學活動取得良好的成效，提高小學生的學習興趣和身體運動能力，培養小學生勇于挑戰、勇于拼搏等良好情感。

（作者單位：江蘇省南通市北城小學）