小學開展足球運動的價值與策略

周建林

【內(nèi)容摘要】足球運動的本質(zhì)是一項團體類競技項目，在活動過程中需要調(diào)動起身體、意識等多層面的能力。實踐證明，足球是最適合小學生動作發(fā)展的體育器材之一，通過足球能夠提升小學生的運動能力，促進小學生體質(zhì)以及促進個性品質(zhì)提升。本文探討了小學生開展足球運動的價值與策略。

【關鍵詞】小學生 足球運動 價值 策略

引言

如果你想跑得快，有耐力，而且反應敏捷，那么足球就是一項很好的運動，通過踢足球能夠鍛煉這幾項能力。另外，人們除了通過踢足球來強身健體之外，還可以從中享受比賽的樂趣，可以陶冶情操，十分有助于人的身心健康。尤其是對于小學生來說，更是一門必修課，因為小學生正處于生長發(fā)育階段，加強體育鍛煉是非常有必要的，這樣能夠促進發(fā)育，增強身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。習近平總書記說過：“足球要從娃娃抓起”，小學是21世紀提升足球運動水平的重要場所，其活動內(nèi)容和活動體系是決定人才素質(zhì)的基礎工程，小學足球體育活動是為社會輸送足球人才走出的第一步。足球體育活動不僅可以促進小學生身體鍛煉和身體素質(zhì)的提高，也可以發(fā)展手眼的協(xié)調(diào)性，動作的精確性，關節(jié)的靈活性，更能給小學生良好的活動體驗，提高自我管理和人際交往能力，文章闡述了小學生開展足球運動的價值，研究分析了小學開展足球運動的策略。

一、小學開展足球運動的價值分析

運動有助于人的身心健康，對小學生來說更是如此。為了能夠使小學生培養(yǎng)起愛運動的好習慣，學校應該定期舉辦運動會等集體活動，來激發(fā)學生的興趣，保持樂觀的心態(tài)。踢足球?qū)τ谛W生來說也是一種普遍的運動，在很多學校的操場上都不難看到有的學生弄這個足球踢來踢去的。關于足球，還有三項基本功，那就是踢打，投擲和腿滾，這是三種不同的動作，具體的使用要根據(jù)比賽時的具體情況來確定。足球可以豐富小學生的生活，作為一種體育項目和娛樂方式既能起到促進身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高，又能讓學生快樂地成長，為全面發(fā)展打下良好的基礎。

二、小學開展足球運動的策略

首先足球這項運動不是強制性的，不像學習文化課一樣是必須的。關鍵是培養(yǎng)興趣，選擇性的參與，而不是被迫的，這樣起到的效果會非常不理想。要讓學生從心眼里喜歡上足球這項運動，而不是為了完成學校的要求應付。

1.創(chuàng)設趣味情境，激發(fā)小學生參與足球游戲的興趣

在進行足球課的教學時，教學環(huán)境是關鍵，小學生能不能對足球游戲產(chǎn)生興趣，并積極的參與，取決于教學情境是否具有趣味。首先，安全性是前提，要保障小學生在進行足球運動時的安全，做好防范。在進行場地的選擇上也要慎重，不能選擇質(zhì)地較硬的場地，以防在踢足球過程中摔傷。要讓學生感受到運動場地就是他們的樂園。另外，學校還要在各個角落張貼有關足球的宣傳標語，比如走廊，大廳等地方，讓學生們在潛移默化中受到熏陶和影響，逐漸對足球產(chǎn)生興趣。學校還要積極舉辦足球賽，來激發(fā)小學生對足球的熱愛。

在足球的教學內(nèi)容上也要盡量豐富，要定期的變換教學內(nèi)容，比如每隔一段時間變換一種踢足球的技巧和與比賽相關的戰(zhàn)術，這樣才能使學生們保持學習足球的興趣。如果是按照一種方式來教，學生們難免會產(chǎn)生厭倦而逐漸的喪失積極性。另外，作為教師更要熟練掌握一系列的足球技能，而且要有創(chuàng)新意識，研究出更有利于小學生學習和成長的集體活動，以及更有趣味的足球游戲。另外，在進行足球教學中，老師不能只是單純的教，學生也不能只是簡單的學，來世一定要融入到學生中去，和學生打成一片，和學生一起做游戲。這樣不僅有利于教學和小學生足球水平的提高，而且增強了師生之間的交流并拉近了距離，更有利于接下來的教學。

2.注重語言激勵，樹立小學生在足球運動中自主能力

為了使教學更加的順利，師生之間建立友誼是關鍵。如果學生對老師排斥，老師對學生也沒有好感，這樣是無法順利的進行教學的。老師要多通過小學生的心理活動來決定采取什么類型的教學方式。盡量做到教師給大部分時間給學生充分的自由發(fā)揮，在進行完足球的教學內(nèi)容后，積極的開展游戲，這個時候要以學生為主導，發(fā)揮主管能動性，而老師在這種情況下只是扮演一種游戲的參與者。

作為教師要對學生多采取鼓勵的措施，要看到學生的每一點進步，學生都喜歡受到表揚，因為受到表揚以后會做得更好。如果學生出現(xiàn)了錯誤，千萬不能責備，更不能埋怨，要靜下心思考慮問題出現(xiàn)在哪里，并原諒學生的過失，耐心糾正學生的錯誤。要相信每一個學生都能成為最優(yōu)秀的學生。教師對學生所說的話會產(chǎn)生很大的影響，積極的語言會不斷地促使他們進步，而且使他們越來越充滿自信。

3.創(chuàng)新活動形式，豐富小學足球課堂內(nèi)容

足球活動的形式較為豐富，一個小小的足球通過運動主題與目標任務設定的改變就可以實現(xiàn)多樣化的課堂教學內(nèi)容變化。以小學足球踢球活動練習內(nèi)容為例，為了提升小學生的球感，教師可安排對墻踢球、踢球走階梯、“8”字繞球等內(nèi)容，進而自主進行練習活動。而在小學足球運球教學練習時，可以設置“繞炸彈”類型的踢球游戲。

開展足球運動以及設立足球課的最終目的還是培養(yǎng)學生的足球技能，培養(yǎng)興趣愛好只是一個必要的手段。老師們在課堂上一定要準確的將各個動作要領教給學生，學生要無論在課堂上還是在日常生活中多加訓練，嚴格要求自己，把基本功掌握扎實。

小學生活動主要是從激發(fā)興趣入手，過難或過易的材料都會使小學生望而卻步或者無趣，喪失興趣。教師要重視科學合理的提供活動材料，并能根據(jù)孩子的年齡特征，有針對性的投放材料，做到精選善用，合理投放游戲材料。

結語

在小學戶外體育活動中，足球運動深得小學生們的喜愛，足球運動區(qū)別于平時的戶外體育活動，是專業(yè)性比較強的系統(tǒng)性運動。小學生在足球運動的實踐活動過程中遇到困難容易選擇退縮，此時是培養(yǎng)小學生毅力和自我保護能力的最好契機。小學生教師要通過觀察，了解他們的需要并滿足這種需要，及時給予小學生積極的肯定和引導，增強小學生克服困難的信心和勇氣，當教師的獎勵正好符合他們的需要時，讓小學足球教學活動取得良好的成效，提高小學生的學習興趣和身體運動能力，培養(yǎng)小學生勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏等良好情感。

（作者單位：江蘇省南通市北城小學）