微課在中考數學復習中的妙用

顏美珍

【內容摘要】微課是一種全新的網絡教學資源，它短小精悍，便于網絡傳播，可以反復觀看，隨時隨地可以實現播放，是一種在線的網絡學習資源，備受一線教師的青睞。中考復習內容多，知識面廣，復習起來難度大，微課在中考數學復習方面發揮著重大作用，查漏補缺，任意學，隨時學，為中學生的復習提供了極大的便利，本文重點論述了微課在中考數學復習方面各種妙用策略，以期為一線教學工作者提供微課教學應用的經驗。

【關鍵詞】微課 中考數學 復習 妙用

微課憑借其優勢在教育界贏得了一席之地，微課的使用越來越被人們重視，微課完成了傳統教學無法完成的教學目標，大大提高了教學的效率。如今，教學工作者進一步挖掘微課的價值，開始將微課應用到了中考數學復習中來，復習卓有成效。因此，接下來筆者將對微課在中考數學復習中的妙用展開詳細的探討。

一、借助微課落實分層教學

中考復習階段，班級中的學生已經有了明確的分層，此時微課的設計應當堅持“分層教學”的原則，滿足不同層次學生的復習需求。微課內容簡短，學生不需要耗費過多的時間就可以迅速把握知識重點，微課的使用不受時間、地點的限制，使得分層教學更具有可操作性。例如，在一堂中考數學復習課結束之后，基礎稍差的學生還需要借助微課視頻來理清復習的思路，回顧課堂所學的知識，一些成績較好的學生則需要借助微課來拓展自己的知識，不同的學生有不同的學習需求，數學教師要把握學生的差異性，為不同層級的學生制作不同的微課學習視頻，讓每個學生自由選擇微課視頻進行課后的復習。有的中考題屬于壓軸題，并不需要每一個學生都掌握，對于這一類題目，教師沒必要在課堂上浪費大量的時間講解，因此，制作微課視頻發給需要掌握的這部分學生，讓這部分學生課后自主學習，遇到問題再找教師對其進行單獨輔導。中考復習要注重差異性，數學教師需要在有限的時間里最大限度提高每個人的數學解題能力，因此，利用微課實施分層教學對中考復習意義深遠。

二、借助微課設置各種類型復習微課

中考數學復習內容涵蓋面較廣，教師要鞏固學生的數學基礎知識，講解中考重難點知識，糾正學生常犯的錯誤等，初中數學教師必須靈活設計微課，設計針對性的微課視頻，提高復習的質量。中考基礎知識的復習主要在于知識框架的構建，因此，數學教師可以制作一個基礎知識的思維導圖，用明確的線條顏色標識知識點的重要程度、各知識點之間的層級關系等，讓學生宏觀把握基礎知識，避免有所遺漏。例如在復習全等三角形時，數學教師就可以制作一個思維導圖微課視頻，第一層級為全等三角形的判定、全等三角形的性質、角平分線的性質、考察題型，接著再由第一層級分支出第二層級的知識點直到將相關的知識點都羅列完。再以糾錯型微課的設計為例，中考復習糾錯環節尤為重要，很多學生盡管掌握了知識點，但是在真正應用知識點的過程中總會出現審錯題、用錯公式、計算出錯等問題，為了減少不必要的失分，教師可以將學生高頻犯錯的題型匯總起來，制作糾錯型的微課，學生則可以根據自己犯錯的原因有針對性的安排糾錯學習，降低出錯率。此外，操作性強的知識點的復習難度較大，復雜的操作會占用大量的上課時間，降低復習的效率，因此教師可以制作操作演示的微課發給學生，讓學生自己觀看微課，了解操作的技巧和注意事項。

三、借助微課突出重難點復習內容

微課在中考數學復習中具有重要的作用，中考數學復習必須高效、高質，教師的教學工作也必須快、準、狠，初中數學教師有必要探究中考數學復習的特點并根據其特點巧妙開展微課教學，提高復習的質量。復習課主要是回顧所學的知識，突破重難點，拓展知識點，教師需提前做好微課視頻通過互聯網平臺發送給每一個學生，學生在課前先瀏覽微課視頻，對自己有疑惑的地方進行記錄，這樣，學生可以提前瀏覽學習視頻，做到心中有數，在課堂上，數學教師讓學生們提出自己的疑惑并一一解答完。之后再組織全體學生一起看10分鐘左右的精彩知識點匯總的微課視頻，該視頻將本堂課的重點、考點錄制下來，借助微課視頻學生們可以快速在腦海中回憶一遍知識，節約知識點回顧的時間，保證復習課堂重心突出。

四、借助微課重整知識模塊

中考是對整個初中階段學生學習情況的一個考核，考試的內容覆蓋面廣，細節較多，知識版塊繁瑣，為了提高中考數學復習的有效性，教師可借助微課來重整知識模塊，構建完整的數學知識結構，將整個初中階段的數學知識緊密鏈接起來，優化學生的知識結構，方便學生有選擇、有重點地復習。例如復習分式方程相關的內容時，數學教師可以整合七年級、八年級數學教材，將“分式方程的應用”、“可化為一元一次方程的分式方程”、“可化為一元二次方程的分式方程”整合為結構圖并制作成微課，在具體的解分式方程時教師再將微課視頻調用出來啟發和引導學生，逐漸增強學生調用知識解決實際問題的能力。借助微課重整知識模塊能夠將具有緊密聯系的知識點整合起來，便于學生隨時調用相關知識，隨著知識模塊的不斷豐富，學生的數學知識結構也會不斷豐富，這對學生綜合數學能力以及素養的培養都具有積極意義。

微課的應用是我國教學模式的一次重大轉型，充分發揮微課的優勢作用將微課巧妙的應用到中考數學復習環節中來大大提高了中考復習的質量。微課是互聯網時代的產物，教師們應該積極掌握微課教學的技巧，加強同行之間的交流，創新微課教學，讓微課更好地服務于我們的教育。

【參考文獻】

[1]李惜珠，李樹元.提高中考數學復習有效性的新途徑——微課助學[J].初中數學教與學，2017（19）.

（作者單位：浙江省溫嶺市新河鎮中學）