解決中學體育教學不足的思路探究

陳琦

摘 要 通過對中學體育教學活動的實施狀況，進行分析，可以看到在開展教學活動時，由于缺乏對學生學習興趣的有效把握，加上對課堂師生關系的正確架構認知不到位，整個中學體育教學與學生培養之間存在極大差距。本文擬從當前中學體育教學不足的具體表現狀況分析入手，注重從師生關系和學習興趣角度出發探究中學體育教學不足的解決思路。

關鍵詞 中學體育教學 解決思路 師生關系 學生興趣 切入點

中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A

0引言

隨著當前中學體育教學活動開展日益成熟，如今關于該教學活動的具體實施狀況也形成了具體、全新認知。在該教學活動實施過程中，其相對以往，實現了全面提升。但是在整個中學體育教學活動開展時，其存在諸多不足，尤其是缺乏對學生學習興趣和良好課堂關系的具體構建，從而大大影響了中學體育教學活動的具體實施效果。

1當前中學體育教學不足的具體表現狀況分析

中學階段，不僅要注重學生知識素養教育，同時更重要的是注重學生基礎體能的培養。可以說，只有學生具備良好的體能素質，才能更好的學好知識，實現整個教學活動的最佳效果。但是從目前整個中學體育教學活動的具體實施狀況看，其中存在諸多問題和不足，尤其是缺乏對學生學習興趣的融入，具體應用的教學思路中未能從學生自身實際出發，其教學效果與整個教學要求之間存在極大差距。

1.1對學生學習興趣價值認知不到位，課堂氛圍較差

事實上，興趣在整個教學活動中的價值作用極其突出，尤其是基于學生興趣激發角度出發制定的教學方案更匹配學生學習實際。但是就目前中學體育教學活動的實際開展狀況看，多數老師在制定教學方案時，更多是憑借自身教學經驗來實施，忽略了對學生基本狀況的把握。這就使得很多學生在參與到中學體育課程時，感覺興趣不足，參與壓力大，從而使得整個中學體育教學的課堂氛圍較差。

1.2 課堂上師生關系不合理，教學效果不理想

可以說，在體育課堂之上，師生關系的具體構建狀況，決定了學生在課堂之上的表現。因此，只有構建良性互動的課堂關系，才能有效激發學生的參與積極性。而就目前中學體育教學活動開展過程中，課堂師生關系的具體構建狀況，可以看到其主要呈現為：老師對課堂教學活動有著絕對的權威，其在課堂上制定教學計劃，并且決定整個課堂的具體進程。而學生在該課堂教學過程中，更多是被動參與。整個教學活動實施時，學生缺乏主動探尋知識的積極性。

2從師生關系和學習興趣角度出發探究中學體育教學不足的解決思路

在中學階段學生培養過程中，學生自身對課堂知識內容的理解能力大大提升，同時學生學習過程中，學習興趣因素對整個教學活動的實施效果有著重要影響。因此，要想有效解決整個中學體育教學活動中存在的問題和不足，就需要從課堂上師生關系的有效構建，以及學生學習興趣激發角度出發，通過具體創新與全面完善，從而實現中學體育教學活動開展的最佳效果。

2.1中學體育教學創新的基礎在于師生關系的良性構建

在中學體育教學活動創新過程中，必須注重構建良好的師生關系。首先，要轉變老師的教學思維，樹立“學生是課堂核心”這一理念，通過充分發揮學生自身的價值作用，從而實現教學機制的有效創新。其次，要構建老師引導、學生主導的全新課堂關系，充分發揮學生主導課堂的教學作用，學生應該成為主導中學體育教學活動的關鍵力量。最后，在整個課堂中，要注重準確發揮老師與學生之間的功能定位。老師在課堂上的作用更多應該放在動作示范和疑問解答上，而學生要充分發揮自身積極性，主動探究學習素材。

2.2中學體育教學創新的關鍵在于學生學習興趣的有效激發

學生是教學的核心，更是實現教學效果創新發展的精髓所在。因此，想要實現中學體育教學活動的創新發展，就需要從學生興趣的調動和激發切入。首先，要結合中學體育教學活動的目標和要求，選擇合適的教學素材，結合教學元素的豐富完善，從而增加體育課堂的趣味性，從而讓學生能夠積極主動參與到整個教學活動中。其次，要立足中學生的特點，制定完善而體系化的興趣激發方案。學生學習興趣是植根于學生自身實際的元素內容，因此，在培養學生參與興趣時，應該從學生自身的關注度出發，通過對整個體育課堂進行有效改造，讓學生愿意融入其中。最后，在體育教學活動中，想要有效激發學生參與體育課堂的興趣，還要充分注重教學量的合理把控。體育教學過程中，如果為學生制定的學習方案超過了學生的承受力，那么其不僅影響了學生的參與興趣，同時更重要的是限制了教學活動創新推進。當然，對于中學體育教學活動開展來說，也要注重對學生體育健身習慣進行有效培養。

3結語

隨著整個教學理念不斷成熟，如今我們在開展教學活動時，需要對教學方案進行創新，對教學機制進行優化，尤其是要從學生視角，帶著問題來認知目前教學體系中的欠缺和不足。而課堂上教師與學生缺乏互動性，加上學生學習興趣激發不夠，從而大大影響了初中體育教學活動的開展效果。因此，想要有效推動體育教學活動開展，就要從良好的師生關系和學生學習興趣培養出發，通過具體創新，從而實現學生培養的理想目標。

參考文獻

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