寓教于樂、寓教于情

陳雯

摘 要 高校大學(xué)生的思想政治教育與大學(xué)生的個人發(fā)展有重要的聯(lián)系，在高校思政教育中，教師通過不斷的促進(jìn)開展不同形式的教育活動，寓教于樂、寓教于情，將教育與活動有機的結(jié)合起來，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，達(dá)到培養(yǎng)人才、創(chuàng)新教育的教育目的。

關(guān)鍵詞 寓教于樂 寓教于情 大學(xué)生 思想政治 教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的主要問題

隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，社會環(huán)境的不斷變化，高校大學(xué)生的思想觀念、價值觀念、人生觀念都有了較大的變化。大學(xué)生在大學(xué)生活中，由于個人因素導(dǎo)致的問題究其原因是出于大學(xué)生思想政治教育的不徹底，大學(xué)生對校園生活、社會生活等方面都有一定的適應(yīng)能力，但在適應(yīng)的過程中容易出現(xiàn)抵觸心理、叛逆心理，大學(xué)生思想政治教育在近些年出現(xiàn)的問題有以下幾方面：

（1）高校大學(xué)生對電子產(chǎn)品的依賴性較高，自我管理意識薄弱。隨著新興科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，智能手機的普及等，學(xué)生在課堂上聽課效率較差，一些教師為了減少學(xué)生在課堂玩手機、提高學(xué)生的課堂積極性，禁止學(xué)生在課堂使用手機，雖然短時間內(nèi)有一定的效果，但是長期來看不能夠起到較好的控制作用。

（2）高校大學(xué)生對思想政治教育有一定的抵觸心理，教育效果不理想。高校大學(xué)生個性相對較為獨立，思想行為上較為主觀，在思想政治教育中強行灌輸給學(xué)生相關(guān)知識、規(guī)范學(xué)生的思想行為，反而容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的逆反心理，更不利于高校大學(xué)生思想政治教育。

（3）高校大學(xué)生在思想政治教育中處于被動，參與活動積極性不高。高校大學(xué)生對于思想政治教育活動的積極性不高，主要原因是大學(xué)生更趨向于活潑、有吸引力的活動，思想政治教育一般來說較為嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)生參與度不高。

2寓教于樂、寓教于情的高校大學(xué)生思想政治教育活動

高校大學(xué)生思想政治教育的提升和完善，還需要從學(xué)生的角度出發(fā)，尋找新的教育教學(xué)方法，提倡創(chuàng)新教育。寓教于樂、寓教于情的思想政治教育活動是解決上文中提到的思政教育問題的主要途徑，也是高校教師在培養(yǎng)學(xué)生正確的思想價值觀念所提倡的一種教育方法。

所謂寓教于樂、寓教于情，就是將學(xué)生的興趣與實際的教學(xué)活動緊密的結(jié)合在一起，起到較好的教育效果。高校大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展需要教師與學(xué)生共同實現(xiàn)，學(xué)生在教育中發(fā)揮了主體地位，教師與學(xué)生之間形成緊密的教學(xué)關(guān)系，創(chuàng)造良好的教育氛圍，建立新型師生關(guān)系是實現(xiàn)寓教于樂、寓教于情教育方法的重要途徑。

3寓教于樂、寓教于情的思想政治教育創(chuàng)新方式

教師進(jìn)行思想政治教育中，注意要把學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體地位，擺脫單一的灌輸式教學(xué)，是實現(xiàn)思想政治教育發(fā)展與創(chuàng)新的突破口，下面就幾個思想政治教育創(chuàng)新方式進(jìn)行研究。

3.1教育聯(lián)系實際生活

教師在教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育時，應(yīng)該注意教育內(nèi)容應(yīng)該盡量能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活。當(dāng)今社會發(fā)展迅速，教師教學(xué)中應(yīng)盡量選擇符合時代發(fā)展的故事，緊密貼近生活，選取學(xué)生感興趣的思想政治教育拓展內(nèi)容，推進(jìn)教育的有效實施。

3.2教學(xué)注重課堂氣氛

教師在教學(xué)中的氣氛是非常重要的，即使教師有較為精彩的故事或者教育題材，但課堂氣氛沉悶、學(xué)生跟不上教師的課堂節(jié)奏，也達(dá)不到理想的教學(xué)效果。教師在進(jìn)行思想政治教育時可以適當(dāng)?shù)南冗M(jìn)行一些課堂活動，營造輕松明快的課堂氣氛，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3.3運用多種形式教學(xué)

教師可以通過放映故事短片等形式完成思想政治教育，也可以通過學(xué)生之間的互動演繹故事，更加生動形象的展現(xiàn)一些學(xué)生應(yīng)該掌握的思想政治知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。運用多種形式進(jìn)行教學(xué)可以是學(xué)生更加活躍，教學(xué)效果相對于教師單純進(jìn)行教育更有吸引力，效果更好。

3.4創(chuàng)建新型教育模式

在思想政治教育中，往往都是教師通過教育素材的講解完成，新型就要模式可以采用學(xué)生與教師聯(lián)合完成課堂教學(xué)與教育活動，教師先講需要學(xué)生掌握的內(nèi)容進(jìn)行整理和分配，學(xué)生以小組或個人的方式進(jìn)行講解，不僅提高了學(xué)生在教育中的參與度，改變了學(xué)生的被動學(xué)習(xí)地位，還能夠鍛煉學(xué)生的個人能力、強化記憶，起到較好的教育效果。

4結(jié)束語

教師想要達(dá)到較好的教育教學(xué)效果，還需要從教學(xué)方法上尋找創(chuàng)新與突破。在高校大學(xué)生思想政治教育中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況、綜合素質(zhì)、理解能力，與教材知識、思想政治相結(jié)合，體現(xiàn)寓教于樂、寓教于情的教學(xué)精神，在實際教育教學(xué)中提升學(xué)生對知識的理解程度，將學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為更有助于記憶和理解的模式。教師在教學(xué)中需要不斷研究教學(xué)發(fā)展規(guī)律、跟進(jìn)時代腳步，以求引起學(xué)生更多的共鳴，促進(jìn)高校思想政治教育工作的進(jìn)步，與學(xué)生相互促進(jìn)、使思想政治教育教學(xué)更有意義和價值。

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