和合共美 讓教育歸真

周廣美

摘 要：教育的真正魅力和歸宿是：在教育教學中，讓每一位學生感到成功的可能；在班級活動中，讓每一位學生感到自身的重要；在學生成長中，讓每一位家長感到幸福的存在。和合共美，讓教育從這里出發，滲透到每一個家庭和生命，使每一個孩子都充分感受到安全和幸福的存在，并充滿自信、快樂而健康地成長。

關鍵詞：生生互助；師生互信；家校合力；幸福生長

人與人之間相互理解、欣賞、共情，才能走在一起，成為和諧共生的一家人。在教育教學中，教師、學生、家長各自都有自己優勢的方面，必須善于發現各自的閃光點，認真傾聽、相互理解和尊重，相互欣賞和包容，達成和合共美。日本女詩人金子美玲有一句詩叫“向著明亮的那方”，教育歸真就是要讓教育帶著孩子們向著明亮的那方，向著成長，向著幸福行走。

一、生生和諧互助，讓教育奠基幸福

和諧是一種狀態，互助是一種品質，學生師友結對，互幫互學，共同進步，學生收獲的不僅是合作、思維、交流、表達等綜合素質的提高，更在良好品德行為等方面得到培養和發展，真正實現德育和智育并舉。“和諧互助”中蘊含著雷鋒精神，師友間的互幫互助已超出課堂擴大到生活的方方面面，有效地促進學生思想道德發展，同時師友互助有利于培養學生理解他人、關心他人、熱心互助、真誠待人等品德修養，形成社交能力。“予人玫瑰，手留余香。”“獨學而無友，則孤陋寡聞。”互助的意義不僅是學習上的相互幫助、共享共贏，更重要的是個性的張揚互補和人格的相互影響及共同發展。

二、師生互信互愛，讓教育回歸原點

新常態下的教育本質是以人為本，讓人性回歸，讓一切回歸自然。讓孩子快樂學習、快樂生活、快樂成長，這才是真正的教育歸宿。在班級管理中，教師用真心、做真事、給真愛是對學生最大的尊重。

微笑是老師最美的表情。每天用親切的眼神注視每一個學生至少10秒鐘，相遇時一個燦爛的笑臉，輕輕地拍一下肩膀，都是我們與學生交流的方式。愛與寬容是班主任無與倫比的魅力。做學生的知心朋友，讓每個學生有歸屬感、認同感、幸福感；真誠坦率，做學生的良師益友；公正平等，對全體學生一視同仁；用寬容之心去理解尊重每一個孩子的自尊心，讓每個孩子都能獲得生命的真正存在。

當我們回歸教育的原點，遵循孩子的天性而為，毫無功利之心地對學生抱有美好的期待，長久地關注孩子的成長，記錄美好的瞬間，孩子與我們就會親近起來。教育是慢的藝術，孩子成長更是慢的過程，我們要耐心等來最佳的教育契機，耐心換來孩子們對教師最真摯的情感，耐心帶給孩子們慢慢長大的時間和勇氣，等待孩子心靈開悟的那一天。

三、家校合力共振，讓教育走進生命

家校聯系，齊抓共管。真正懂教育的人都知道，贏得了家長就贏得了教育的主動權。教師不僅起教育的橋梁和紐帶作用，更要起整合和凝聚作用，需要充分發揮“車馬兵卒”各子的力量，組成教書育人的最佳組合，實現各教育主體的“共振”，達成“和合

共美”。

1.建立家校聯系平臺，實現教師與家長間無障礙溝通

班級微信群、QQ群使得班級管理透明化，教師可以上傳課堂活動照片或對學生課堂表現及作業情況進行點評與反饋，讓家長隨時了解孩子在校的學習和生活情況，發現問題能及時溝通，發現孩子們的閃光點也能及時表揚，這樣孩子和家長的注意力就自然而然地被教育吸引了，實現共贏的機會就來了。其實，家長是宣傳班級最好的活廣告。

2.適時開放課堂，讓家長零距離參與管理

階段性地對家長開放課堂，隨時歡迎家長自愿參與課堂聽課，讓家長充分看到孩子在校的真實狀態。鼓勵家長參與協助班級管理或外援，如：運動會入場的服裝準備、校藝術節道具、化妝等都需要得到家長們的大力支持。教師還可以邀請家長利用自身的教育資源與孩子進行面對面教育與交流。家長們都來自各行各業，通過他們與孩子們的對話讓孩子們及時了解社會發展對人才的需求，從而激發他們主動學習的積極性。

3.抓住教育契機，對家長進行教育指導

許多家庭教育出現問題，并不是家長不配合教育，而是他們缺乏正確的教育方法和適時的教育契機，教師可以成為他們教育的引路人和指導者。可以利用一些特定的節日，如：教師節、婦女節、母親節、重陽節、感恩節等，在這些節日到來時，號召家長與孩子一起參與到感恩教育活動中來，給老師發一句祝福的話，分享一篇感恩母親的文章，分享一段孩子為父母做一件力所能及的事的視頻，給老人和長輩一個溫暖的擁抱，對曾給予自己幫助的人表示謝意，等等，這樣的一些活動傳遞著滿滿的正能量，能拉近教師與家長、教師與學生、學生與家長之間的距離，讓教育走進每一個生命，讓幸福住進每一個家庭。

你的魅力你的班！教師優雅從容，學生才懂得整潔干凈；教師自強上進，學生才能不甘落后。教師滿心是愛，才能收獲花香滿懷。詩人海子說：“從明天起，做一個幸福的人——，面朝大海，春暖花開。”這應該就是教育所應達到的美好境界。

參考文獻：

[1]李政濤.教育常識[M].華東師范大學出版社，2014.

[2]孟曉東.從原點到遠點[M].江蘇鳳凰教育出版社，2016.

編輯 趙飛飛endprint