淺談英語課堂上的“興趣激發(fā)”對策

薛嫻

摘 要：興趣是最好的老師。初中生處于英語學(xué)習(xí)的黃金階段，正確地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英語、激發(fā)初中生對英語學(xué)習(xí)的興趣，對于教師的教學(xué)具有極其重要的推動作用，更對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)鍵詞：初中英語學(xué)習(xí)；興趣激發(fā)；對策

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是推進學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。教育心理學(xué)家皮亞杰特別重視興趣在學(xué)習(xí)中所發(fā)揮的作用，他認(rèn)為，一切卓有成效的活動都要以某種興趣作為前提條件。興趣是一種積極進取的認(rèn)識傾向，也是一種較為復(fù)雜的個性品質(zhì)。如何推動人去探求新知識與發(fā)展新能力，以獲得長久的興趣，這是促進主體性發(fā)展的重要條件。任何成功的教育，必須充分考慮學(xué)生主體的個性特征。學(xué)生作為探索發(fā)現(xiàn)的主體，獲得的知識遠(yuǎn)比通過老師的講授而了解知識要更深刻、有效，學(xué)生通過自己的實踐以及在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用才能促使技能的形成。學(xué)生理解和掌握的知識技能越多，對所學(xué)知識的感悟就越深，思維能力就會得到不斷提高。在這個過程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會逐步養(yǎng)成，人格也會不斷健全。如何推動學(xué)生去探求新知識與發(fā)展新能力，以獲得長久的興趣，這是促進主體性發(fā)展的重要條件。為此，結(jié)合英語學(xué)科的特點，根據(jù)教學(xué)實踐，就初中生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)這一問題，提出以下一些看法。

一、利用中學(xué)生的心理特點激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的心理特點，全面關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與身心健康，不斷去激勵他們，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛是開啟心靈之窗的最好鑰匙，只要撒下一片愛心，就能消除學(xué)生的緊張與拘束情緒，促進學(xué)生以強大的意志來克服學(xué)習(xí)中的困難。在教學(xué)過程之中，教師不但是組織者與引導(dǎo)者，而且還是參與者，要不斷帶領(lǐng)學(xué)生在語言知識的海洋中暢游。教師同時還是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕精彩的場景。情景對話既能交流師生之間的感情，又能使學(xué)生真正鞏固課堂中所學(xué)的

知識。

二、運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂既是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，同時還是教師培養(yǎng)和提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣最重要的時間和場所。學(xué)生在積極、樂觀、融洽的課堂氛圍中，能主動參與課堂的教學(xué)活動，在完成各項教學(xué)任務(wù)的同時，得到愉快的情緒體驗。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的與教學(xué)重難點，按照教師的教學(xué)風(fēng)格與特長，確定不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活機動地使用各種教學(xué)輔助手段。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極拓寬思路，讓課堂氣氛不僅熱烈，而且嚴(yán)肅，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中充分掌握知識，發(fā)展其語言的運用能力，讓學(xué)生充滿興趣地投入到英語學(xué)習(xí)中來。

三、精心設(shè)計組織課內(nèi)外活動

教材設(shè)計了Self-Check（個人活動）、Pair work（兩人活動）、Group work（小組活動）等，活動是英語教學(xué)的一種主要形式。著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，“認(rèn)識起源于活動，認(rèn)識是從活動開始的。”學(xué)者杜威曾多次強調(diào)：學(xué)習(xí)者要有一種“經(jīng)驗的真實情景”，教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，組織一些切實可行的活動，使學(xué)生在游戲和玩笑中輕松學(xué)習(xí)。但要注意，在這些活動或情景中要有促使學(xué)生思考的“真實問題”。我們的教材包含了很多活動內(nèi)容，如：對話、討論、調(diào)查、閱讀、思考等，不僅和所學(xué)知識相關(guān)，而且緊密聯(lián)系學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生運用語言以及用英語思考和解決問題的能力。在實際教學(xué)中，我們可以利用各種各樣的英語活動，如英語謎語、填字游戲、英語詩歌翻譯、講述英語小故事或名人名言、表演小對話、話劇表演、英文書法比賽、朗讀比賽等，讓學(xué)生既有準(zhǔn)備時的緊張，又能體會到成功后的快樂。各種不同課內(nèi)外活動的開展，不但能有效激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到活動中來，學(xué)生也會感到其樂無窮并且印象深刻。

四、情感教學(xué)激發(fā)興趣

在初中英語教學(xué)中，情感是教學(xué)的一個目標(biāo)，同時也是教學(xué)的一種手段。師生之間加強情感交流，直接關(guān)系到教學(xué)的成敗。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)以人為本，要尊重學(xué)生與滿足學(xué)生的發(fā)展需要。隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入，人們越來越認(rèn)識到情感教學(xué)在初中英語教學(xué)中的重要地位，因此，教師應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合性的語言運用能力，提高自身實踐能力，并培養(yǎng)出創(chuàng)新精神。

總之，在初中英語教學(xué)中，教師要創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以和諧的師生關(guān)系為紐帶，采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并保持對英語的濃厚興趣，最終達(dá)到提高自身教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。

參考文獻：

[1]趙珠.激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)興趣的探索[J].新教育，2013.

[2]趙彩節(jié)，郭玉杰.怎樣培養(yǎng)中學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣[J].知識經(jīng)濟，2013（4）.

編輯 魯翠紅endprint