初中生英語書面表達興趣的培養途徑

張少云+韓麗萍

摘要：在未來學校的學科與課程整合已由STEM課程發展到STREAM課程的背景下，文章從初中英語寫作課教學的現狀出發，提出培養初中生英語書面表達興趣應通過如下途徑：創設情境，激發興趣，培養英語思維習慣；培養學生良好的書面表達習慣；對寫作的形成性評價研究——自評與互評。

關鍵詞：初中英語；書面表達；興趣；培養；途徑

隨著全球人文和科技日益發展，未來學校的學科與課程整合已由STEM課程發展到STREAM課程。在最新的STREAM教育理念中，寫作是科學教育乃至各個領域中非常重要的能力和素養，R代表的寫作能力將在未來學校教育中占有具足輕重的作用。由此可見，培養學生的書面表達能力對于學生的發展至關重要。

一、初中英語寫作課教學的現狀

根據國內關于初中英語寫作教學的研究，大多局限于圍繞中考試題的要求，提高學生在中考作文的應試水平，致使學生為了寫作而寫作，缺乏對文章的整體構思；不少英語教師對寫作教學認識不足，不注重培養學生的寫作思路，只是讓學生臨考前抱佛腳，通過背誦范文達到提分的目的。結果適得其反，學生在寫作上大面積失分。寫作水平的低下，學生失去了書面表達的興趣，嚴重影響了他們學習英語的自信心。因此，在初中英語寫作課教學中，教師需要注重培養學生書面表達的興趣，以培養學生的寫作能力和拓展學生的寫作思維為基礎，通過一系列指導和訓練，使學生養成良好的書面表達習慣，掌握一定的寫作方法，讓學生成為寫作的主體，從而有效提高學生的英語寫作質量。

二、初中生英語書面表達興趣的培養途徑

筆者在充分借鑒國內外相關經驗的基礎上，結合自身教學實踐，認為教師在教育教學中可以通過以下三方面來培養學生書面表達的興趣。

（一）創設情境，激發興趣，培養英語思維習慣

在寫作課堂上，教師就是一個指路人，引導者，教師將寫作的內容設計得生活化，學生興趣濃厚。例如：給出或詢問個人信息、寫一份賀卡、制作一份圖表、準備一份娛樂海報、寫一份時尚海報、做一份班級運動調查、為你喜歡的禮物制作海報。下面以人教版八年級上冊Unit8 How do you make a banana milk shake？寫作設計為例：教師在完成第一課時的教學任務后，設計的活動是學生在家里親自做一杯milk shake。其目的包括：1.學生可以把課本上的知識應用到生活中去；2.學生體驗父母每日做飯的不易，把自己做好的milk shake送給父母品嘗，表達感恩之心。這是感恩教育；3.寫一篇說明文。學生需要把每一個步驟拍成照片，旁邊用英語注明步驟內容，每個步驟連到一起就是一篇英語說明文。這次活動極大地激發了學生的興趣，他們按照自己的喜好和想法做出美味的milk shake，效果非常好。最后，把學生的作品做成了海報形式，全部學生的作品展示在一起，大家互相欣賞，取長補短。學生嘗試到成功的喜悅，提高他們對英語寫作的興趣和愛好。

（二）培養學生良好的書面表達習慣

在初中英語教材中，以學生的個人生活、學校生活、家庭生活、一般社會生活、與國際友人相處等為主要寫作內容。這些寫作題材豐富，循環出現，教師根據教材內容可以設計出相關寫作材料，如“為來中國的游客寫建議”“給朋友寫一份郵件”“準備一份關于參觀中國的最好時節的建議”“為來中國家庭的外國客人寫一些建議”等。學生既可以根據課本內容選擇適當的語句表達自己的寫作內容，同時，教師也可以選擇一些優美詞句豐富學生的文章。如As everybody knows（眾所周知）；To tell the truth（老實說）；補充說明for example、besides、in addition、what?s more；轉折 however、yet、but；原因thanks to、because of；結果as result of、so、so...that。在書面表達中，還需要注意一些寫作技巧：1.盡量使用簡單句，要牢記“避繁就簡”原則，長句短句交叉使用最好；2.把握要點，避免遺漏，注意發揮適度，既不要多寫也不要少寫；3.注意句子與句子，段與段之間過渡自然，行文連貫，注意適當使用連詞，如and、so、or、but、because、not only...but also、neither...nor等；4.盡可能挑選積極的動詞。詞義越具體，越能給讀者鮮明的印象。

（三）對寫作的形成性評價研究——自評與互評

及時恰當的評價幫助學生發現和糾正自身的問題，促進他們提高寫作水平。在教學過程中，我們對學生的習作采取多種形式，如：教師講評，學生自評與互評相結合，組內評價與組間比賽相結合，推選優秀作品，由教師點評，找出共性問題，提出改進建議。具體做法參考如下：

1.請三位學習程度不同的學生利用課間把作文抄寫在黑板上，進行集體講評，這樣達成雙向交流評語，避免有些同學看不懂老師的評語。批改中統一批改符號，例如：

2.糾錯小到標點符號，大到文章結構、邏輯次序、語序等。比如英語中沒有頓號；省略號是三個點“...”而不是漢語中的六個點”... ...”；再有冒號，中文里用冒號的地方，英語中常常用逗號；英語里句號是實心點，漢語里的句號是空心點。

三、結語

綜上所述，隨著全球人文和科技的快速發展，寫作已成為科學教育乃至各個領域中非常重要的能力和素養，在初中英語教學中，必須時刻注重學生在英語書面表達興趣的培養，提高學生的書面表達能力，從而更好地促進學生的全面發展，實現教育教學的終極目標。

【參考文獻】

[1]張成.提高學生英語書面表達能力的思考[J].文理導航（上旬），2015（07）.

[2]張珍燕.淺談初中英語書面表達訓練的常見問題及對策[J].課程教育研究，2015（25）.endprint