自主游戲，體驗無限快樂

段維蘭

摘 要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱“綱要”）明確指出：“要珍視游戲在幼兒教育中的獨特作用。”愛玩游戲，是每一個孩子的天性。在游戲中，幼兒能體驗到無限的快樂。作為一名幼教工作者，應該積極組織自主游戲，努力讓幼兒享受到成長的快樂。分享了一些幼兒園自主游戲活動組織經驗，希望能對諸位幼教工作者有所裨益。

關鍵詞：自主游戲；無限快樂；幼兒園；組織經驗

自主游戲是“人為創設自然情景下的幼兒游戲”，具有教育性和自主性雙重屬性。組織幼兒自主游戲活動時我們發現，不少幼兒并沒有從自主游戲中感受到快樂，在陌生的小朋友面前，他們顯得比較拘束，在游戲過程中不能自由發揮。那么，怎樣才可以增強自主游戲活動質量，讓每一個孩子享受到成長的快樂呢？下面，本人就結合自身組織幼兒園自主游戲活動的經驗，對這一問題展開簡要分析。

一、豐富幼兒活動經驗，促使幼兒自主發展

自主游戲的出發點和落腳點都應該在“自主”二字，如何在自主游戲開展過程中豐富幼兒活動經驗，促使幼兒自主發展是教師首先需要思考的問題。幼兒具有強烈的探究欲望和好奇心理，雖然年紀小，但是他們思維高度活躍，同時想象力豐富，喜歡動手動腦。教師應該從幼兒身心發展的角度入手，動員幼兒切身參與自主游戲活動，從而實現游戲教育目標。

“喜羊羊大戰灰太狼”自主游戲開展過程中，為了引導孩子們切身參與其中，我請他們先分享一下自己玩沙袋的經驗，說一說自己平時有沒有玩過同類別的游戲？是怎么玩的？大部分孩子都有過玩沙袋的經驗，因此這個問題很好地調動了他們的參與意識，每個人都有話可說。他們七嘴八舌地說出了很多種不同的投擲方法，我又引導他們思考：哪一種投擲方法是最不重要的？哪一種投擲方法是最有創造性的？根據討論結果，孩子們任意選擇自己喜歡的那種投擲方式參與游戲，在接下來的環節，每個人表現得都很好。

二、抓住游戲教育時機，教師適時介入游戲

“綱要”指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，善于發現幼兒所感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”幼兒參與自主游戲更多的是運用已有知識經驗的過程，雖然這有助于他們鞏固原有知識，但是不容忽視的問題在于，如果想要拓展游戲內涵和豐富游戲內容，僅僅依靠已有知識經驗很難推動游戲順利開展。為了讓幼兒的自主游戲活動更具價值，教師的介入必不可少。組織幼兒園自主游戲活動時，教師應當抓住游戲教育時機，適時以“境中人”的身份介入活動。在自主游戲流于淺層需要深入提升或者遇到障礙無法繼續下去時，教師的角色介入尤為重要。

“喜羊羊大戰灰太狼”游戲中，在比賽打灰太狼這個環節時，個別孩子沒有注意游戲規則，有人躍進線內進行投擲，還有人將一個沙包反復投擲，導致在比賽結果上面產生了分歧。我走上前去，重新強調了一遍游戲規則：地上一共有兩條線，相距7米，“灰太狼”站在兩條線之間的區域，“羊”必須在兩條線之外向其投擲沙包。每人一個沙包，“灰太狼”被沙包投中即為負。這樣強調之后，我也以“灰太狼”的身份加入了游戲，與幼兒積極互動起來。這一次，幼兒都很好地遵守了游戲規則，再也沒有人犯規了。

三、創造合作游戲條件，積極促成團隊合作

“綱要”指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會與條件，并加以指導。”在自主游戲中培養幼兒良好的社會品質是游戲的重要教學目標之一，也是學前教育的重要任務。自主游戲活動的開展，是培養幼兒團隊合作能力的重要契機。對于那些個性內向、不善于交流的孩子而言，教師的牽線搭橋是至關重要的。教師應該有效創造合作游戲條件，鼓勵幼兒在相互學習、友好交往的情境中積極參與游戲。

“喜羊羊大戰灰太狼”游戲中，我給孩子們提供了充裕的時間用于合作游戲。這個游戲本身就需要至少兩兩一組才能順利開展，一個人根本無法繼續下去。為了增加游戲難度，同時提高幼兒合作能力和集體榮譽感，我將幼兒劃分成4人小組、8人小組、16人小組等多人小組形式，讓孩子們自己感受一下，是自己一個人好玩還是大家共同參與好玩。為了取得勝利，每個人都有意識地配合同伴，這次游戲顯得更有意思了。

積極組織自主游戲活動，有助于激發幼兒的主觀能動性和創造性，促進他們個性潛能的發揮，幫助全體幼兒健康快樂成長。伴隨學前教育改革工作的不斷推進，已經有越來越多的教師認識到自主游戲活動在促進幼兒健康快樂成長方面的重要意義，也積極開展了有關自主游戲活動組織經驗的研究。以上是本人結合自身經驗，對幼兒園自主游戲活動進行的簡要分析。在今后的幼兒園教學工作中，我將繼續學習更多新的組織經驗，以促進自身游戲組織水平的提高，幫助每一個孩子健康快樂成長。

參考文獻：

[1]蔡溫琪.自主體驗快樂無限：幼兒園自主游戲活動分享[J].科學大眾（科學教育），2015，7（11）：123-124.

[2]黃亮鳳.自主體驗快樂無限：幼兒園自主游戲活動分享[J].才智，2016，2（9）：78.endprint