讀書有法

馬麗

閱讀的力量，已經(jīng)不用再過多贅述了，不論在網(wǎng)絡(luò)上、社交媒體中，還是在休閑的茶余飯后，人們的很多談資都是讀書。社會正在從飛速的發(fā)展中找到沉淀，人們也開始在適應(yīng)巨大變化的同時認真地找尋自我，希望通過閱讀發(fā)現(xiàn)自己生命的真正意義。

對于成年人，閱讀是輔助，是填充，對于孩子們，閱讀是他們絕不可拋棄的基本習(xí)慣。古往今來，中國人的文化成就輝煌燦爛，文人墨客的作品更是遍及世界，它們無時無刻不在提醒現(xiàn)在的人們，閱讀，是永遠不能忘記的。宋朝詩人黃庭堅有一句名言：三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。林語堂將這句話解釋為，一個人三天不讀書，別人就會覺得你語言無味，面目可憎。一個不愛閱讀的人，往往是乏味的，因而是不讓人喜歡的。周國平對這句話的解釋為，自己三日不讀書，就會覺得自慚形穢，羞于對人說話，覺得沒臉見人。

我覺得，如果自己三日不讀書，在給學(xué)生講課的時候，胸中像被抽了魂魄一樣，沒了底氣。語言干澀，詞不達意，課堂毫無生氣，這時的我，感覺學(xué)生也是在下面受刑一樣地在任我折磨。

同時，我也不能任由我的學(xué)生們不去認真地讀書。

長期閱讀的孩子，一定是在家長帶動下慢慢培養(yǎng)的良好習(xí)慣，這樣的孩子注意力集中，專注度高，從識字量到擴展性知識，都是讓人時刻眼前一亮的。而沒有閱讀習(xí)慣的孩子，往往更喜歡把時間放在電子產(chǎn)品上，閑時的話題要么是手機游戲，要么是熱播連續(xù)劇，我們成年人雖然身處小學(xué)，留心觀察，卻總讓人覺得小學(xué)似乎是一個完整體系的小小社會。社會的快速發(fā)展中，這種現(xiàn)象其實并不奇怪，但身為班主任，我不由得暗暗心急：同在一個班級，低年級時就開始有明顯的差別，到了高年級再去關(guān)注讀書的重要性，那真的是有點晚了。

帶動孩子，也帶動家長。讀書，屬于每一個走在求知路上的人們，當(dāng)習(xí)慣變成興趣，興趣變成一個新的習(xí)慣時，一切都變得不那么困難。

班級里設(shè)置圖書角，將小組競賽讀書計劃、閱讀單發(fā)給孩子們，用閱讀和積累來換取他們的小獎票。時間長了我慢慢發(fā)現(xiàn)，這樣的方式有效，但不長效，一方面是因為孩子們對一件事物的新鮮感總有一個時段，另一方面也是因為在學(xué)校里，學(xué)生想做大量的課外閱讀，時間畢竟是有限的。所以我和家長們時常討論引導(dǎo)讀書的方式，比如建議家長常常帶孩子們?nèi)?，幫助孩子選擇書籍；比如堅持和孩子共讀一本書，同時和孩子一起討論一本書，聆聽孩子的思想；比如鼓勵孩子每天看報，不僅能夠閱讀優(yōu)美的文字，也能了解新聞，知道天下大事，在文學(xué)與生活中做好切換。

一個人如何選擇一本書，以及他愛看什么樣的書，一定是深深影響和改變著他們的生活。所以不是所有的書都可以看，也不是書上的道理都正確，讀書最重要的，就是挑選一本有質(zhì)量的書，然后帶著自己的頭腦，有條理、有分析地去讀，爭取在每一本書中都汲取到有效的知識?？觳褪降膱D書一定不適合孩子，過多的畫面、太少的文字，對小學(xué)生來說也是太過簡單花哨，二年級的識字量已經(jīng)可以簡單地閱讀一些書籍了，所以書的選擇就更加重要。

我推薦我的學(xué)生先從天文、地理開始，然后去讀辭藻優(yōu)美的故事，輔助以古代和現(xiàn)代的詩詞。天文與歷史，可以讓孩子們學(xué)會打開心胸，看待事物長遠又開闊；地理和生物的書籍，可以讓他們了解自己生活的世界，進而了解自己，慢慢地擁有獨立人格。我希望我的學(xué)生們可以看一些辭藻優(yōu)美的文章，再從優(yōu)美的故事中學(xué)會梳理文章，積累到大量的詞匯，再從詩詞中學(xué)會精簡，學(xué)會意境之美，這肯定是一個非常漫長的過程，但我們班一些長期讀書、讀好書的孩子們，已經(jīng)展現(xiàn)出了很多的與眾不同。除了這種連續(xù)性的書籍，非連續(xù)性文字也必不可少，看新聞，讀新聞，和家長一起討論、了解，世界有多大，才會逐步在孩子眼前真實地展開。如果只是讓孩子“看”一本書，“讀”一本書，老師和家長卻不加以督促和輔助，那么他們能夠?qū)W到的東西就很容易脫離正軌，也很容易學(xué)得匱乏。

讀書的方法、習(xí)慣、內(nèi)容、成效……就像一個立體的建筑，如何搭，怎么建，我認為除了自己多想辦法以外，也要不停地和家長溝通，吸納更多的好方法。作為一名人民教師，這是我責(zé)無旁貸的責(zé)任。讀書有法，就需要成年人先有方法。如何把語言變?yōu)樾袆?，更是需要多想方法，把方法轉(zhuǎn)化為行動，做一個聰明的讀書人，不盲從，不隨波逐流，真正找到自己的世界。每當(dāng)夜晚萬物靜寂，我也會拿起一本書，歡欣一天中這個時刻的來臨，對于我來說，帶著班級里可愛的孩子們，認真地在工作中付出自己最大的力量，不論有多么辛苦和勞累，都可以用一本書慰藉自己，它給我寧靜和沉穩(wěn)的力量，也讓我的頭腦更加清醒，時刻給自己開辟新的生活軌跡。發(fā)言的最后，我想用最近的一部電影對話來做自己的結(jié)束語：目標(biāo)在遠方，距離在腳下。用自己的點滴力量，去丈量未知的世界。endprint