淺談新課標下時事政治在高中政治教學中的運用

路俊萍

摘 要：隨著我國教育改革的逐步推進，高中政治教師為了讓學生對所學的知識理解更加深入，將時事政治融入到教學之中。這種方式不僅有利于幫助學生進一步提升政治素養，而且有利于激發學生學習政治的興趣，對于學生的進一步發展，有著極大的幫助。為了做好相關的研究工作，特對時事政治在高中政治教學中的作用和運用方式進行深入的探討。

關鍵詞：時事政治；高中政治教學；教學效果

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）02-0028-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.014

學生進入到高中學習階段，要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，就要加強政治方面的學習。但是由于高中政治主要以理論性教學為主，學生對于學習政治知識缺乏足夠的興趣，影響學生學習效率的提升。因此，為了促進學生們的發展，教育者們將時事政治方面內容的教學運用到了教學之中。

一、時事政治在高中政治教學中的作用

（一）有利于促進高中政治教學內容的豐富

我國在進行教育改革之前，高中政治教師在對學生進行政治方面的教學時，基本上都是以理論知識的教學為主。但是由于這些內容理論性過強，容易導致學生在學習過程中缺乏足夠的興趣進行學習，不利于學生政治成績的提升。同時，由于高中學生參加高考時，在進行政治方面的考試時需要對學生的時事政治進行考察，由于學生缺乏足夠的時事政治的理論知識，容易導致學生的成績受到影響。因此，如果教師在對學生進行教學時，將時事政治的內容融入到教學之中，就可以幫助高中學生將所學的理論知識與時事政治聯系起來，從而有利于幫助學生們對所學的理論知識有更加深入的理解，同時也能夠促進高中政治教學內容的豐富，對于學生的進一步發展，有著極大的幫助。

（二）有利于學生的主體地位得到提升

由于我國在進行教育改革之前，教師都是使用傳統的教學模式進行高中政治教學的。并且在教學過程中，始終堅持以教師作為教學的主體。從而導致學生在學習的過程中無法占據主導的地位，只能被動地接受教師的教導。并且在學習的過程中，無法將自己心中的疑問完整地表述給教師，教師也很少與學生進行溝通，從而導致學生在學習政治知識時無法提升學習興趣，從而導致教師的教學效率無法得到提升，影響了教學的發展。但是如果將時事政治融入到教學之中，就有利于學生在學習的過程中進一步激發學習的興趣，進而積極地投入到教學之中，并且主動地與教師進行問題的討論，有利于促進學生政治成績的提升。同時通過這種方式，對于學生主體地位的提升，也有著極大的幫助，有利于學生學習效率的進一步提升。

二、時事政治在高中政治教學中的運用

（一）改變相關的教學觀念

隨著我國教育改革的逐步推進，新型的教學觀念逐漸地融入到高中政治教學之中，促使了高中學生在接受教學的過程中逐漸地成為了教學的主體，并且其地位得到了一定程度的提升，對于學生的發展有著極大的幫助。新型教學模式可以讓學生更加積極地投入到學習時事政治的教學之中，也有利于學習興趣的提升，同時也會變得更加關心周邊的時事政治，促進學生高中政治成績的進一步發展。而教師在進行教學的過程中，為了能夠促進學生的發展，可以將學生自身所學的知識與未知知識進行知識橋梁的搭建，通過這種類型橋梁的搭建，讓學生們能夠更加深入地進行知識的學習。從而通過這種方式，幫助學生更好地把握所學的新知識，進而將所學的時事政治方面的知識運用到現實的問題之中。

例如，教師在對學生進行《多變的價格》這一教學內容的教學時，為了讓學生們對于所學的內容擁有更為深刻的理解，讓學生們能夠了解到影響價格的多類因素，教師可以指導學生們進行市場調研方面的工作，讓學生們深入到菜市場環境之中，指導學生們對于每一年年底的新鮮蔬菜的價格上漲問題進行詳細的調查和點評方面的工作，從而幫助學生們對于所學的知識理解得更加深刻，有利于幫助學生們提高學習時事政治的興趣，從而推動學生理解分析能力的發展。

（二）指導學生們進行時事政治內容的演講

教師在對學生們進行時事政治方面的教學時，為了促進學生們政治成績的提升，同時使他們能夠積極地投入到學習之中，可以指導學生們進行時事政治內容演講方面的活動。為促進學生們表達能力的提升提供相應的平臺，以激發學生們對于相關事物的喜愛以及關愛之情，對于學生正確價值觀的形成，也有著極大的幫助。

例如令人感到心痛的“小悅悅”事件，2011年10月13日，2歲的小悅悅在廣東省佛山市南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，引發網友廣泛熱議。通過這一事件，教師可以指導學生們進行相關問題的討論，用以思考公眾道德水平出現嚴重滑坡現象的因素，并且探討為何在這么長的時間內無人相救的原因以及其他方面需要討論的內容。通過相關問題的討論之后，學生們可以根據這一事件來到講臺進行自由的演講，以表達自身對于這一問題的想法。同時，也有利于學生將所學的政治知識運用到演講之中，以促進自身能力的提升。

總而言之，教師在對學生進行政治方面的教學時，如果將時事政治融入到教學之中，對于學生更加深刻地理解政治理論知識有著極大的幫助，有利于進一步促進學生政治素養的提升，對于學生政治成績的提升，有著極大的促進作用。同時也有利于幫助教師提高教學效率，對于培養學生的綜合能力，也有著重要的作用。

參考文獻：

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