大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：我們的生日

◆安徽省合肥市琥珀山莊第一幼兒園 徐義菊

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：我們的生日

◆安徽省合肥市琥珀山莊第一幼兒園 徐義菊

設(shè)計(jì)意圖：

小朋友們每年都會(huì)過(guò)生日，生活中過(guò)生日的場(chǎng)景會(huì)在幼兒的腦海中留下深刻的回憶，生日日期對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有著特別的意義。大班的幼兒已經(jīng)有了日期概念，他們能理解年、月、日、星期的概念，知道日歷的用處，但是他們能否將已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中呢？《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系是有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展必不可少的條件。我在對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展水平進(jìn)行分析之后，決定從幼兒感興趣的“過(guò)生日”出發(fā)，通過(guò)談話討論、操作課件、同伴比較等形式激發(fā)他們主動(dòng)查找日歷，幫助幼兒感知年、月、日、星期之間的關(guān)系。以同伴和老師之間的情感交流為主線，注重幼兒直接體驗(yàn)的過(guò)程，重視活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒發(fā)展的意義，使一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為師生積極互動(dòng)、共同探索的過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在查找生日的過(guò)程中，初步感知年、月、日、星期之間的關(guān)系。

2.會(huì)在日歷上查找自己的生日日期。

3.體驗(yàn)探究查找生日的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

交互式電子白板課件；2017年日歷；畫筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶快樂(lè)的生日

1.導(dǎo)入語(yǔ)：你們喜歡過(guò)生日嗎？過(guò)生日時(shí)最開(kāi)心的事是什么？

2.小結(jié)：過(guò)生日時(shí)有這么多開(kāi)心的事，這真是太幸福了。

二、觀察日歷

教師：今天老師帶來(lái)了一張日歷，你們?cè)谌諝v上看到了什么？

幼兒觀察日歷，互相討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：大的數(shù)字表示月份，小的數(shù)字表示每一天的日期，一年有十二個(gè)月，12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，很快就要過(guò)新年了。

三、我們的生日——感知日歷中“年”“月”“日”和“星期”的關(guān)系

1.自己的生日

教師：你們的生日在幾月份？在日歷上可以找到嗎？

小結(jié)：一年有十二個(gè)月，每個(gè)月都有小朋友過(guò)生日。

2.同伴的生日

請(qǐng)大家討論同月生日的幼兒誰(shuí)先過(guò)生日，感知日歷中“月”和“日”的關(guān)系。

教師：誰(shuí)和你在同一個(gè)月過(guò)生日？***和***的生日都是在**月，你們知道這個(gè)月里誰(shuí)先過(guò)生日嗎？這些都是你們的猜測(cè)，讓我們請(qǐng)日歷來(lái)幫忙吧，請(qǐng)兩位小朋友在日歷上圈出自己的生日日期。

小結(jié)：在同一個(gè)月中，生日的日期數(shù)字小，表示先過(guò)生日。

3.老師的生日

教師：我的生日是10月28號(hào)，誰(shuí)愿意幫助我查找生日呢？這一天是星期幾？

小結(jié)：一個(gè)星期有七天，從星期日到星期六，日期上面對(duì)應(yīng)著星期幾，這一天是星期幾。

四、幼兒操作，在日歷上查找自己的生日日期

教師：你們的生日是幾月幾日？這天是星期幾？請(qǐng)你們?cè)谌諝v上圈出自己的生日日期，再看一看是星期幾？

小結(jié)：先查找月份，然后在月份里查找日期。

五、為同伴慶祝生日

1.教師：現(xiàn)在是幾月份？哪些小朋友會(huì)在這個(gè)月過(guò)生日？你們想對(duì)他們說(shuō)什么？讓我們一起為他們慶祝生日。

2、播放課件，生日歌音樂(lè)響起，全體幼兒唱生日歌送祝福。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒感興趣的“過(guò)生日”出發(fā)，以“日歷”為載體，將生日與日歷的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，配合白板技術(shù)的應(yīng)用，突破了以往幼兒學(xué)看日歷的傳統(tǒng)模式，讓幼兒置身于現(xiàn)實(shí)生活背景中主動(dòng)學(xué)會(huì)查看日歷，使一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為師生積極互動(dòng)、共同探索的過(guò)程。

幼兒在介紹自己的生日月份時(shí)，觀察、操作日歷課件，SMART軟件的超鏈接功能，幫助幼兒感知認(rèn)識(shí)了整體（年歷）和部分（月歷），課件的運(yùn)用形象地幫助幼兒理解了一年有十二個(gè)月。在引導(dǎo)幼兒介紹自己生日的同時(shí)，引出同月生日的話題，幼兒為此而驚訝興奮，通過(guò)對(duì)同月過(guò)生日的幼兒比較誰(shuí)先過(guò)生日，引發(fā)幼兒對(duì)日期的思考，幼兒利用SMART軟件中的畫筆功能，在課件上畫出自己生日日期，便于幼兒觀察、比較，白板技術(shù)的運(yùn)用可以更好地讓幼兒作為活動(dòng)的主體進(jìn)行交互操作，幼兒非常喜歡這樣與課件互動(dòng)。在查找老師生日日期時(shí)，將“星期幾”的概念隨之滲透到了查找中。正是通過(guò)這樣一次次的認(rèn)識(shí)碰撞，一個(gè)完整的概念認(rèn)識(shí)逐漸形成，老師的生日與幼兒的生日巧妙聯(lián)系起來(lái)，增進(jìn)師生親密感。整個(gè)活動(dòng)融入了豐富的情感，大家為同伴慶祝生日送上祝福，幼兒的情感體驗(yàn)得到遷移，同時(shí)社會(huì)性發(fā)展也得到進(jìn)一步提高。