有效開展原始物理問題教學策略的研究

摘 要：原始物理問題是學生最先接觸的并最終需要解決的問題，而且，原始問題在訓練學生的思維能力方面發揮著重要作用。在實際教學中，要建立以習題為基礎鞏固物理知識，以原始問題為升華訓練學生的思維能力的教育理念，從而促進學生的思維發展。作為物理教師，在實際教學過程中如何將“原始物理問題”滲入到課堂當中呢？基于此，文章將從原始物理問題的概念；拉近課堂與生活的距離，原始問題導學本源化，培養學生的問題解決能力；促進自主學習，有效掌握知識；滲透現代高科技成就，結合原始物理問題拓寬學生視野等幾點展開可行性研究，旨在提高教學效率。

關鍵詞：初中物理；原始；問題；教學；分析

一、 原始物理問題的概念

原始物理問題也稱實際問題。主要是指自然界及社會生活生產中客觀存在的而且還能反映出科學概念、規律本質，尚未被加工的典型科學現象與事實。說到原始物理問題，這里就要說一下抽象問題。抽象問題是與原始物理問題相對應的概念，比如，平時教學中出現的習題大多數為抽象物理問題，而原始物理問題則是從真實的生活情境取材，對生活現象進行描述的，對學生來說是非常規的，不能簡單靠模仿就能解決的，其中隱含的物理問題需要學生自己提出、求解并且做出解釋；原始物理問題具有很強的挑戰性與趣味性。因此，教師引導學生解決原始物理問題，不僅能提高學生的科學探究能力，使他們養成觀察生活中的現象的好習慣，而且對培養學生的實踐能力、創新思維以及掌握科學的學習方法等方面發揮著重要作用。

二、 拉近課堂與生活的距離，原始問題導學本源化，培養學生的問題解決能力

《全日制義務教育物理課程標準》的理念——“從生活走向物理，從物理走向社會”。初中物理改革最明顯的特點之一為在內容的選取上更突出時代性，而原始物理問題導學的時令性正體現出了改革新理念。問題直接來源于生活的實際，感性直觀的教學材料更能把學生對物理學科的探討欲望激發出來。相比較而言，傳統抽象的物理問題通常只是簡單針對某一個瑣碎的知識點展開探討，這樣導致學生只能片面學習到一些知識。原始問題更有利于學生全面學習物理知識，培養他們的綜合知識能力，還能拓展他們的知識面。故此，在教學中，教師要引導學生運用并分析原始物理問題，去接觸原始物理問題，去感受實際生活中發生的各種物理現象，更利于培養學生從實際問題中抽象出物理模型的能力。而且還能逐漸提高他們解決原始物理問題的能力。

三、 促進自主學習，掌握解決原始問題有效方法，加強物理知識的應用

原始物理問題與常規的習題比較起來更具有挑戰性，且趣味性強，更容易激發出學生對物理學科的學習熱情，引發深度學習，提高學習質量。在解決原始問題的過程中學生的閱讀審題、觀察分析及信息素養等方面的能力也能得到有效培養。與此同時，也為師生之間提供了討論、互動合作探究的機會，對促進學生的自主學習，更有效地理解和掌握知識奠定堅實基礎。例如，當學習完“光的反射”內容后，可以給學生布置如下原始問題：夏天的晚上，雷陣雨過后，皎潔的月亮當空，我們迎著月亮走，如何走路才不能不踩入水塘？假如我們背著月亮走，如何不踩到水塘中？提出這樣的原始物理問題，讓學生產生猜想，教師此時要進一步引導他們：結合這一節所學的鏡面反射和漫反射知識怎樣解釋這個問題。大家可以自由組合小組，課后完成對其的探究，待下節課時將你們的探究情況進行匯報。課后，全班學生各自組成小組，進行探究，再比較各組實驗的優缺點，及時調整改進自己小組的探究方案。這樣的教學既能培養學生間的合作交流能力，又能促使學生有效掌握知識，進一步加強物理知識的應用。

四、 滲透現代高科技成就，結合原始物理問題拓寬學生視野

提到拓寬學生的物理知識面，一定要將現代科技成就滲透其中，在實際生活中，我們確實能夠感受到現代科技進步給我們的生活、學習等帶來的便利，新聞中也時刻在傳遞新的高科技成就帶來的便利，其中，就有不少是與物理學相關的。關注現代科技成就與科技新發展將成為社會中每一個人的基本素質要求。在物理教學中，借助現代科技成就不但能培養他們的科學素養，還能有效拓展他們的視野和知識面，提高對物理知識的探討興趣，為增加學生解決原始物理問題的能力做好充分準備。為了達到這一目的，物理教師可以采用多種手段在實際教學中滲透現代科技成就。比如，學習“光學”知識時，就可以向學生介紹中國的“天眼”——世界最大單口徑射電望遠鏡，等等。滲透現代高科技成就，結合原始物理問題拓寬學生視野，讓學生在學習、接受物理知識的同時，提高科學素養。

總而言之，要想學好物理學科，要始終將“學物之理，悟物窮理，理在物中”的理念貫徹其中。而原始物理問題不僅能夠呈現出物理現象，還是一種新的教學理念，因此，在實際教學中，以教材為基礎，以原始物理實驗問題解決為升華，不僅能順利達成物理課程目標，還有助于學生在原始實驗問題的探索中感受真實的物理世界，形成科學的探討精神，而且用好“原始問題”還能讓初中物理課堂更加精彩。故此，在實際教學中，物理教師引導學生運用并分析原始物理問題對提高物理學科的整體教學效率的意義是重大的。

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作者簡介：桑明華，江蘇省揚州市，揚州市江都區丁伙中學。endprint