尊重成長規律，重視和諧教育

楊曉花

摘要：學前教育要在自然輕松狀態下進行才是科學的、和諧的、符合孩子身心發展的規律。幼兒教師應該關注幼兒學習與發展的整體性，尊重幼兒發展的個體差異，理解幼兒的學習方式和特點，重視幼兒的學習品質，幫助孩子逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究與嘗試、樂于想象和創造的良好學習品質。

關鍵詞：重視；培養；語言；身心健康

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0240-01

學前教育不僅要遵循孩子的成長規律、更要掌握良好的教育理念，這樣才有利于孩子身心的和諧發展。世上沒有完全相同的孩子，有的孩子好靜，有的好動，有的愛學，有的愛玩，有的內斂，有的活潑，這些都是孩子的特點。教育就是要承認差異、尊重差異、善待差異、重視差異性。就是不要把孩子的特點當缺點，所以作為老師首先要用心去發現孩子的特點。"三百六十行，行行出狀元"，每個人都有所長，但沒有人無所不能。好的教育就是要善于發現孩子的智能強項，并把它發揚光大。

在自然輕松狀態下的學前教育才是科學的、和諧的、符合孩子身心發展規律的。授給幼兒知識時，不應該灌輸，而是鼓勵、激發幼兒主動積極的去體會學習，因此在教學中，創造和諧的教育環境，以確保幼兒健康快樂地成長，這就需要做到以下幾個方面：

1.重視孩子的身心健康

盡管孩子小，不太懂事，可是孩子的自尊心很強，老師一定要尊重孩子的人格與自尊心，切忌對孩子進行言語的蔑視和身體的懲罰。孩子在成長過程中對許多事情非常好奇，有些想法很天真，很單純，但這是一種求知的表現，應耐心地培育他們的想像力和創造力。允許孩子提意見。若孩子犯了錯誤要用講事實擺道理的方法批評教育孩子，使孩子知道什么是正確什么是錯誤，培養孩子明辨是非能力。同時，為有效的促進幼兒身心健康發展，家長應為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要。讓幼兒充分感受到家庭學校的關愛形成良好的情緒情感，幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式。

2.語言是交流和思維的工具

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力組織自己思想的能力。教師該經常和幼兒談論他感興趣的話題或講故事。老師和孩子交流時要耐心聽把話講完再表達自己的觀點，和幼兒講話時要用能聽得懂的語言。

3.培養孩子的交往能力

學校、家庭共同努力培養孩子良好的的師生關系、親子關系和同伴關系，讓幼兒在健康的環境中學習成長。形成基本的認同感和歸屬感。老師盡量為孩子創造交往機會，讓幼兒體會交往的樂趣，鼓勵孩子常走親戚等與人接觸交談。鼓勵孩子參加游戲感受有伙伴一起玩耍的快樂。學校和老師應為孩子提供自由交往和游戲的機會。當孩子與同伴發生矛盾或沖突時，老師指導嘗試用協商，合作等方式解決沖突。

總之，教師應該關注幼兒學習與發展的整體性，尊重幼兒發展的個體差異，理解幼兒的學習方式和特點，重視幼兒的學習品質，幫助孩子逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究與嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。讓幼兒充滿自信做好每一件事，應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對其進行贊美，他們定會有所發展，有所進步。所以，做為一名學前教師，既要當好老師，又要做孩子們的朋友，保證他們幸福的成長。endprint