寓教于樂 給學生插上“樂學”的翅膀

【摘要】英語是一門重要的語言學科，學生在學習英語的過程中，一方面能夠掌握外來語言，滿足我國在經濟全球化背景下的人才需求，另一方面也能夠幫助學生了解不同國家的文化差異，感受世界的多姿多彩，促進學生的全面發展。課堂教學效率的提升一直是初中英語教育的重要探索內容，經過多年的教學實踐證明，只有做到寓教于樂，讓學生在快樂積極的狀態下進行學習，才能夠實現教學效率的最優化，因此我們在初中英語教學中要以趣激情，在快樂和諧的氛圍中實現學生聽、說、讀、寫綜合技能的最大化提升。本文圍繞“淺議初中英語快樂教學”這一主題展開探討。

【關鍵詞】初中英語；快樂教學；策略探究

【作者簡介】胡繼梅，淮安經濟開發區開明中學。

教育家蘇霍姆林斯基指出：“教師如果不想方設法的使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，而只是不懂感情的腦力勞動，就會帶來疲倦。”也就是說，傳統刻板的課堂，在一段時間之后會消磨學生們的學習熱情，降低他們的學習效果，從而使得教學效果不盡人意，因此教師在教學的過程中，要引導學生們去創造和體驗快樂，讓學生在積極的情緒中進行知識的學習。在學生學習英語的過程中，教師要運用快樂教學的理念，做到寓教于樂，寓樂于學，不斷的強化學生們的學習興趣，增強學生的學習動機，提高初中英語課堂的教學效果。

一、豐富教學手段，提高課堂趣味

教學手段的豐富創新已經成為當下教學改革的重要內容，單一的教學方法是乏味的，即便是一個好的教學方法，頻繁單一的使用，也會失去它的魅力，因此為了激發學生的學習興趣，教師就要認真鉆研教材，結合教材內容和學生的個性特征，創造性的運用多種教學方法。以英語中最基礎的26個字母的教學為例，這是英語知識最基本的內容，但是要想教得快、教得好也并不那么容易的事情，有的教師照本宣科，每次學習幾個字母，依次認讀書寫，而有的教師將字母做成卡片，讓學生們參與字母排隊比賽，和同學們一起演唱字母各，前者的教學方法索然無味，學生對于字母的掌握也不夠透徹，而后者不僅能夠教授學生知識，還能夠鍛煉學生的觀察能力和反應能力，教學過程也是充滿趣味的，學生的整體學習狀態都比較好，可見，對于同一個知識來說，不同的教學方法帶來的教學效果是有非常大的區別的。在初中英語教學中，教師要針對教學內容和學生自身情況進行教學設計，采取合理的教學方法，比如在講課文的時候，教師可以采取模擬對話、角色扮演的方法，把刻板的課文變為學生們之間生動的對話，這樣一來，學生在參與對話的同時也能夠加深對于課文的理解，并且他們的口語表達能力也能夠獲得有效的提高。

二、創設輕松氛圍，打造良好課堂

課堂的環境氛圍在很大程度上影響著學生的學習情緒，一個嚴肅沉靜的課堂固然能夠起到約束學生的效果，但同時也壓抑著學生的天性，往往會產生適得其反的作用。初中生逐漸步入青春期，他們的心思敏感，思想活躍，教師一味的進行壓制不但不能夠幫助學生在這一階段取得良好的學習效果，還會激起他們的叛逆心理，所以在初中英語教學中，教師要創設一個輕松愉悅的課堂氛圍，幫助學生放松身心，積極的參與到學習活動中來。首先，教師在教學的過程要投入自己的教學熱情，儀表端莊，精神飽滿，表情要輕松愉快，目光親切，態度和藹，吐詞清晰，呈現專業的教學素養，教師自身心態良好也會為課堂教學帶來較好的情感基調。其次，在上課之前，教師可以在課堂導入中進行一些設計，使課堂活躍起來，比如可以給大家帶來一些風趣幽默的英語笑話，或者由學生們進行課前的演講對話，也可以集體演唱一首英文歌曲等，讓學生快速進入英語情境，并充滿活力，為之后的教學工作奠定良好的基礎。同時教師還要為學生們創設濃厚的英語氛圍，英語在我們日常生活中的應用相對漢語來說是比較少的，因此缺乏語言輸出環境，而學生只有在真實的語言環境中才能夠更好的理解情境傳遞的信息和情感，產生表達的欲望，因此我們可以充分利用直觀教具，讓教科書“動”起來，使學生們能夠真正的參與到英語表達之中，提高他們的學習興趣。

三、加強師生溝通，建立良好聯系

和諧的師生關系，是學生積極情感的土壤。初中階段的學生“親師性”較強，不難發現，他們如果喜歡某個老師，就會在這門學科上下比較大的功夫，成績也就會比較好，相反，如果他們不喜歡某位老師，就會不愿意參與到這門課的學習之中，老師花再大的功夫也無濟于事，因此教師一定要加強和學生的溝通交流，使學生喜歡自己，并喜歡上這門學科。首先，教師要深入了解學生，知道他們的興趣愛好，和學生們打成一片，關心愛護學生，尊重學生，盡可能的為他們提供幫助，成為同學們的朋友，對于他們的缺點教師也要積極耐心的幫他們改正，讓他們感受到教師誠摯的愛和幫助，才能夠有效的促進教師與學生之間的感情，建立良好的師生關系，這也是促進學生積極學習的重要途徑之一，使學生保持良好的情緒，興趣盎然的參與到英語學習之中。

四、小結

總而言之，在初中英語教學中，要提高課堂教學效果，就必須要對傳統英語課堂進行整改，改變刻板枯燥的教學課堂，為課堂注入新鮮的活力。教師要積極的豐富課堂教學手段，使英語課堂變得更加有趣，同時為學生們創設輕松的課堂氛圍，使學生們能夠更加快樂的參與到課堂活動中去，在教學的過程中，注意與學生們的相處模式，建設良好的師生關系。

參考文獻：

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