小學語文課堂教學中多媒體技術的應用研究

滕艷榮

【摘要】多媒體技術應用到小學語文教學中，對語文教學有極大的推進作用。同時，因為小學語文教育的重要性，引進新的技術提高教學效果和教學質量十分必要。多媒體技術引進小學語文課堂教學中，雖然存在很多問題，但只要教師不斷探索，找到解決策略，多媒體技術在語文課堂教學中一定會得到有效應用。

【關鍵詞】小學語文 多媒體技術 應用

從教育改革開始至今，人們對待使用現代技術的態度有了極大的轉變，也開始尋找方式去促進多媒體技術在小學教學中的運用，多媒體技術的運用是人們在經過多方面的探索之后結合現代科學技術的發展，所找到的有效方式。而語文是我國學生必須要學習的課程，同時傳統的教學方式也存在不足之處，將多媒體技術教學引入語文課堂教學將會極大地發揮多媒體技術的作用，提高教學質量。

一、當前小學語文課堂教學的現狀

在小學教學中，由于語文課程的重要性，以及語文知識的特點，在教學上依然存在問題。瑣碎的知識點不能夠系統的講解給學生，同時語文教學又不能僅僅講述課本上的知識，而沒有直觀的渠道學習相關知識，這也是教師在教學時所感受到的難題。而小學生在語文課堂上十分依賴教師的引導，同時小學生也是需要極大興趣才能認真學習的群體，而傳統的教育教學免不了“填鴨式”的教學方式，這就有極大的可能影響到小學生對語文課的興趣，從而影響到語文課的教學質量。小學的教育質量好壞將會影響到學生在初中、高中甚至大學的學習情況，進而影響到全民的素質，所以，小學語文教育的重要性不言而喻，急需找到可以提高語文教學的方式。

二、小學語文課堂教學結合多媒體的重要性和意義

現在隨著眾多教育者的不斷探索，我國小學語文教學漸漸利用多媒體技術，教師也逐漸發現傳統教育與多媒體技術結合的優點。多媒體技術教育應用到小學語文教學中，對小學生有極大地吸引力，在課堂上通過多種媒體來講授課本上的知識，能提高小學生的興趣，而“興趣是最好的老師”，學生對語文課堂興趣增高，積極性相應的就會提高，從而提高教學質量。雖然利用多媒體技術進行教學現在還存在問題，但是依然不失為一個好的方式以提高教學效果和質量，而問題可以慢慢解決。

小學語文與多媒體技術結合，能夠極大地推動語文教學的發展，促進傳統文化的傳播，對我國傳統文化的發揚具有極其重要的意義。

三、多媒體技術在小學語文課堂教學中存在的問題

1.教師經驗不足，技術利用效果差。小學語文課堂中利用多媒體技術教學，從多方面引導學生對知識的理解和對課堂的興趣。但是由于發展時間短，教師經驗欠缺，利用多媒體技術效果不佳，不能很好地利用多媒體技術將所要教授的知識傳授給學生，在教師和學生之間形成了傳統教育都沒有出現的斷帶，影響到了教學的效果和質量。

2.教師操作不當，失誤頻發。教師在教學中也可能犯錯誤，在接受并使用多媒體技術時難免會出現問題，一次的失誤不會有太大影響。但是如果教師不認真，不能嚴格要求自己，使得同樣的錯誤多次出現，那就會影響到教學的進行。同時也會降低學生對課程的興趣，影響到學生的態度，更嚴重地將會影響到學生的語文成績。

3.學生好奇心重，使得課堂效率低下。小學生這一群體對新鮮事物的好奇心極重，將多媒體技術應用到小學語文教學中是一次大膽的嘗試，在一些情況下，小學生對新鮮事物的好奇心會讓學生的課堂關注的重點轉移，教師精心安排的課程可能會因學生極重的好奇心化為泡影，這也會極大地影響到課堂教學效果和質量。

四、小學語文教學中合理運用多媒體技術的有效途徑

將一個新的方式運用到小學教學中初期可能會出現很多問題，但是隨著教師的不斷改進不斷探索，問題總會有解決的一天，解決方式也會隨著時代的進步逐漸變化，相信多媒體技術應用到小學語文教學中會在將來得到全面解決。下面論述解決問題的方式。

1.教師嚴謹態度，認真備課。教師的教學態度也是影響多媒體技術應用到課堂教學中是否能得到良好效果的一大保證，所以在課前備案以及課堂教學引導中教師要嚴謹態度，充分了解學生心理，在課上緊緊抓住學生興趣，提高課堂效率。

2.多向延伸，激發學生興趣。學生的興趣是決定課堂學習效果的一大因素，所以，教師可以從這方面考慮如何解決多媒體技術引進到課堂中存在的一些問題，教師可以利用多媒體的特點，多向延伸知識，充分激發學生對知識的興趣，提高課堂活躍度，從而提高教學質量。

3.引導學生自主利用多媒體。現在教育改革的宗旨是將課堂交還給學生，將學生作為課堂的主體進行教學活動。所以，教師可以利用多媒體技術對小學生的吸引力，在教師的指導下讓學生自主利用多媒體技術尋找相關知識，并且讓學生自主講課，發掘學生的積極性，讓課堂更加生動有趣，也能讓學生牢記所學的知識。

參考文獻：

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