建筑類專業群校內實訓基地建設研究與實踐

焦鳳麗　鮑彬

摘 要 加強實訓基地建設，尤其是校內實訓基地建設與研究，已經成為國內高職類院校彰顯辦學特色和提高辦學質量的重要方面，也是各類兄弟院校面臨的難題之一。通過對建筑類專業群校內實訓基地建設的研究與實踐，提出相應的建設思路、指導思想、建設目的和實訓體系框架，按照建筑類專業群實際的專業教學要求、提高教學質量和學生實踐能力的要求，對山東凱文科技職業學院已經建成的實訓基地，在實訓師資隊伍建設、實訓過程管理以及創新工作等方面，都提出切實可行的方法及措施，對同類高職院校同類專業群的校內實訓基地建設、管理與使用具有較好的借鑒作用。

關鍵詞 高職院校；建筑類專業群；校內實訓基地

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）20-0035-03

1 引言

校內實訓是高職教育中不可或缺的重要環節，對保證高職院校高技能人才的培養質量、職業技能和綜合素質的養成至關重要。因此，如何提高高職院校校內實訓基地的建設水平，改善教學和實訓條件，使其成為彰顯辦學特色、提高教學質量的有力保證，就尤為重要。

山東凱文科技職業學院2014年承擔省級建筑類品牌專業群建設任務，專業群包括建筑工程技術、道路橋梁工程技術和工程造價三個專業。其中，牽頭專業建筑工程技術專業為省級特色專業。該省級建筑類品牌專業群建設的主要內容有實訓體系的建設、人才培養模式的改革及師資隊伍的建設等三項主要內容。經過三年的努力，各項工作已取得理想效果。在實訓體系建設方面，學校以專業技能培養為核心，已建成較完整、較先進、較穩定的實訓體系；在人才培養模式方面，學校以能力增進為主線，科學系統地對實訓培養方案和課程體系進行完整規劃；在師資隊伍建設方面，學校以提高教師專業素養和實踐能力為重點，大力加強“雙師型”隊伍建設。現將建筑類品牌專業群校內實訓基地建設的情況進行歸納總結，與同行進行共享。

2 校內實訓基地的建設思路與建設框架

山東凱文科技職業學院建筑類專業群校內實訓基地建設的總目標是建設國內一流、省內領先的實驗實訓基地。總的指導思想是整合和充分利用資源，使投資收益最大化；總的實訓目的是校內實訓基地的建設能夠滿足高職院校教育發展的內在需要，保證理論夠用、技能突出和能力綜合的培養，將實踐教學與職業崗位需求有機結合起來，實現高職院校教育的培養目標，培養具有從事本專業實際工作所需的全面素質和綜合職業能力，在生產、建設、管理、服務第一線工作的高素質、高技能應用型人才；學生經過實訓基地的系統培訓，可以將理論知識轉化為操作技能，提前進入職場環境，盡快適應工作崗位需求。

在建設框架上要滿足建筑工程技術、道路橋梁工程技術和工程造價三個專業的專業基礎知識的教學要求、行業規范的基本要求和職業崗位的技能實訓要求；同時，要考慮建筑類專業群校內實訓基地的先進性，對學生進行創新意識、創新能力以及可持續發展能力的培養和訓練；在實訓進展方式上要遵守教育規律，循序漸進、由淺入深，采取由基本技能到核心技能再到綜合技能，由點到面的訓練方式。

山東凱文科技職業學院建筑類專業群校內實訓基地建設內容如圖1所示。

3 校內實訓基地的特色

校內實訓基地最大的特點是學生能在校內感受真實的職業環境和真實的生產任務，從而能夠滿足學生的實際操作技能和職業素養熏陶的基本要求，體現學校教育的理論與實踐、教與做的高度統一。

山東凱文科技職業學院校內實訓基地建設是在建筑類專業群課程體系構建的基礎上和與之相配的實踐教學體系完善的情況下進行的。在原有實訓室的基礎上，進一步完善現有的鋼筋識圖與算量實訓室、水電識圖與算量實訓室和建筑施工組織設計與管理實訓室；更新改造項目管理沙盤模擬實訓室、工程造價軟件實訓室；擴建招投標實訓室，使其更切合職業技能培訓的需求；新建第二工程造價軟件綜合實訓室、工程管理類資料室、工種實訓場等三個實訓場（室），滿足“教、學、做”一體化的需要，在滿足本校學生實踐學習的前提下，能夠接納社會人員的技能培訓和考證需求。

山東凱文科技職業學院校內實訓基地結合省內和國內先進兄弟院校校內實訓基地的優點和特色，又有提升和優化。

特色之一是各實訓室（場）的設備配套都能滿足一次一個班（40～50人）分組的實際動手操作。

特色之二是建筑結構實訓場、建筑施工工藝實訓場、道橋施工工藝實訓場不但具備真實的工地現場環境氛圍，而且具備數百個知識點、結構點、施工工藝程序等，為教學提供了豐富的實景再現，同時也為現代化的微課、慕課、翻轉課堂等教學形式提供了有力的支持。

特色之三是引進最先進的現代化BIM等仿真實用軟件，不但使學生容易掌握和理解專業知識與技術，而且能熟悉最先進的實用軟件，將來為企業服務，提高學生的就業競爭力。

特色之四是采用現代通信技術——二維碼，把眾多的結構點、知識點、工藝流程等組成數據庫，從而使學生隨時隨地利用手機進行自主學習，同時能使各實訓場為企業職工培訓等實現資源共享。因為高職院校教育主要是為地方經濟發展服務的，所以實訓基地的建設要立足于促進區域經濟發展，除了為社會和企業培養學生以外，還要為企業培訓員工，服務于社會。

4 校內實訓基地的師資隊伍建設

實訓基地的建設與實施，必須有嚴格的保障體系、強有力的保障措施，才能更好地完成高職院校的人才培養目標。山東凱文科技職業學院校內實訓基地的建設與實施最重要的任務之一是建立和培養一支高水平的管理隊伍，成立以院長為首的校內實訓基地領導班子，由教學副院長親自負責，配有專業的實訓科長、實訓教研室主任和實訓管理員等數名；任務之二是建立一支高水平的實訓教師隊伍，為此采取以下措施。

1）重點培養現有的在職專職教師，首先是進行專業培訓，與企業聯合培養專業教師，利用供貨商、專業設備制造技術人員等，對教師進行專業對口培訓；其次是派遣教師到其他兄弟院校進行交流學習；最后，支持鼓勵專職教師到企業兼職或者階段性任職，并且鼓勵專職教師提升專業技術資格和技能等級，取得多個專業技術職務資格和職業資格，打造年齡結構、職稱結構合理的專業實訓教學團隊。目前，學校專業教師隊伍中已有一名結構工程師、一名消防工程師、三名一級建造師、十名二級建造師，并全部具有技術員、預算員或者造價員等職業資格。endprint

2）各實訓室（場）都由相應的技術骨干教師負責，做到專人專管，經過專業培訓的技術骨干教師都能熟練掌握相應的實訓技術操作技能，保證按人才培養方案、課程標準等制訂相應的實訓計劃，編寫實訓指導書，從而保證實訓質量。再者，以一名專業技術骨干教師帶1～2名青年教師組成各實訓室（場）的專業實訓小組，從而保證學生分組后有足夠的實訓教師進行指導。

3）積極引進企業有經驗的能工巧匠和其他高校的優秀專業教師來校進行實訓指導教學工作，讓更多的業界精英走進學校，使學校專業建設緊跟產業發展，保證實訓教師隊伍的教學水平和人數，保證學生實踐能力培養符合職業崗位要求，從而達到效果顯著的實踐成果。

5 校內實訓基地的管理與使用

實訓基地建設完成后，為了將其管理好、使用好，提升設施設備的完好率、利用率，充分發揮其潛能，還要落實好各項規章制度及教學文件，建章立制，并建立完善的校內實訓基地的檢查和評價體系，加強監督，實現實訓基地的科學化管理。具體措施如下。

1）建立完整規范的教學與管理文件。根據專業群各專業的教學計劃要求和專業崗位群的技術技能要求，制訂教學實訓計劃，制作實訓指導書、實訓報告、設備使用記錄、設備耗材及損壞記錄、報修與購置審批表等。

2）制定嚴格的規章制度，如各實訓室使用規章、設備使用注意事項、實訓室學生守則、實訓室指導教師職責等，有力地保證各實訓室的高效使用。

3）采取措施保證各項制度的嚴格落實，以保證實訓質量、設備完好、耗材損耗最低以及實訓室利用率最高。實行嚴格的檢查評比制度，每學期進行三次重大檢查。

一是期初檢查：檢查各實訓項目的實訓計劃、設備耗材和實訓教師、人員的到位情況。

二是期中檢查：檢查各項指標的執行情況，表現良好的教師和班級予以表彰，落實情況不好的則重點進行監督，做到及時檢查和總結表彰，不斷提高校內實訓基地的水平。

三是期末檢查：檢查評比各項指標，如實訓計劃的落實情況、設備的耗材情況、設備使用的完好率、實訓室的利用率等指標都要評比，并將評比結果與教師的績效工資掛鉤，極大地增強教師的工作積極性和主動性。

6 校內實訓基地的創新點

目前，山東凱文科技職業學院校內實訓基地建設進行了探索性創新工作，針對不同形式的校內實訓項目，教學組織形式也不盡相同。為此要對實訓的教學方法、教學內容等方面進行大膽改革和創新，具體有以下幾點。

1）校內實訓基地實行全天候開放的新模式，并配備相應專業力量，進行專業指導。根據需要，可以讓學生單獨或者自發組成小組，完成實訓任務。

2）在傳統的實驗方式和內容的基礎上，由學生提出自己的思路，由教師引導，重新設計實訓計劃和實訓方式，改變傳統的實訓模式，提高學生的主觀能動性。

3）啟發學生在原有實訓科目的基礎上，開發新的實訓項目，提高學生的創新思維意識和創新能力。

4）體制的創新。利用師資、實訓設備齊全等優勢，主動為社會、企業承擔一定的生產任務，一方面可以直接創造一定的經濟效益，另一方面可以減輕辦學成本，促使學校實訓基地的運轉進入良性循環。

7 結束語

總之，隨著我國教育教學改革的不斷深入，轉變學生的學習方式，倡導和探索實踐性教學，無疑是培養學生的動手和實踐能力的良好方式。在教學活動中，教師要多給予學生參與實訓的機會。山東凱文科技職業學院在建筑類專業群校內實訓基地建設、實訓師資隊伍建設、實訓基地管理與使用等方面，投入較大的人力和物力，在經濟效用、教學質量、學生的實踐動手能力和社會價值等方面，都有顯著提高。當然，在今后的工作中還要深入研究、探討和實踐，使校內實訓基地教學工作邁上新臺階。endprint