“五位一體、多元立交”現代學徒制的模型建構及運行機制

楊公安+崔曉琳+趙英華

摘 要：在決勝全面建成小康社會的新時代，建構具有中國特色的“五位一體、多元立交”的現代學徒制，將政府、行業、企業、學校、職業資格認證考核機構這五個層面的參與者凝聚成一個整體目標與個體目標有機整合、榮辱與共的利益共同體，培養本科乃至碩士和博士層次的高端技術技能人才，是支撐產業經濟轉型升級、助推供給側結構性改革的有效選擇。

關鍵詞：現代學徒制；運行機制；合作博弈；帕累托最優

作者簡介：楊公安（1978-），男，山東單縣人，教育學博士，天津職業技術師范大學職業教育學院講師，天津市職業教育發展研究中心研究人員，研究方向為職業教育經濟學、職業教育宏觀政策；崔曉琳（1983-），女，河南焦作人，天津中德應用技術大學經貿管理學院兼職講師，研究方向為應用經濟學、連鎖經營管理；趙英華（1982-），女，山東單縣人，天津中德應用技術大學助教，研究方向為教育經濟與管理。

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2017）33-0018-05

人力資本理論認為，人力資源是一切資源中最主要的資源。在供給側結構性改革中，培育大批高端制造、研發和創新人才，是滿足社會經濟發展需要、助推產業轉型升級的關鍵。那么，如何有效培養此類人才，無疑成為現代職業教育關注的焦點。

一、現代學徒制的特征及其經濟價值

與其他類型的教育相比，職業教育的顯著特征是人才培養目標定位于動手操作能力較強且能有效滿足產業經濟發展需要的技術技能人才；……