淺談應用型高校能源經濟專業建設

陳小毅

摘 要：上海電機學院商學院開設的能源經濟專業與研究型高校的能源經濟專業存在較大的差異。針對教學過程中存在的主要問題，結合應用型高校的自身特點，從生源招收、教學方法和專業定位等方面提出改進專業建設的意見和建議。

關鍵詞：能源經濟；應用型高校；專業特色

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）01-0006-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.01.002

能源，作為工業基礎原材料，處于產業鏈的最上游，通過傳導影響各個相關產業的生產，進而與宏觀經濟波動和國家安全緊密相連。20世紀70年代兩次石油危機，引發了西方學者對能源經濟的關注和研究。處于工業化發展進程中的我國，面臨能源開采利用的外部性，主要體現為能源的耗竭和環境污染，以及儲量、成本價格、技術、替代能源等不確定性，另外供給側改革中煤炭、風電、光伏等產業中存在的產能過剩等現實問題的存在，都強烈地呼喚能源經濟專業人才的培養。

一、不同于研究型高校的商學院能源經濟專業

電機學院商學院開設的能源經濟專業具有研究型大學能源經濟專業的普遍特征。目前，能源經濟專業是一門綜合經濟學、管理學、能源科學等學科的前沿交叉的新學科，是目前大到國家產業層面、小到企業層面都亟待發展的一個全新學科。能源經濟主要關注的是能源市場、能源價格、能源供需關系等經濟問題，涵蓋能源與經濟增長關系、能源與環境保護關系、能源資源的配置、能源安全與政策等。我國供給側改革進入深水區，需要加大投入，培養既懂能源又懂經濟的復合型人才。應用型本科開設能源經濟專業，有其自身的特點：

首先，生源構成不同。電機學院商學院的能源經濟專業生源文科生是主體，大部分是調劑到本專業的。文科生在接受物理學、化學、熱力學、空氣動力學、電機學、結構力學、材料學、氣象學和控制論等知識時，知識承繼上有難度，同時也缺乏興趣。而研究型高校招收的能源經濟專業學生均是理科生，這樣在接受知識、未來學生深入學科學習上都非常有利。

其次，授課目的不同。電機學院定位為應用技術型大學，著力培養技能型人才。能源經濟專業授課目的是注重培養學生的實際操作能力，從第一學年的能源專業認知實習，到后來的能源管理與運作、不同行業系統節能管理、能源經濟綜合實驗、能源貿易綜合實驗、能源現貨期貨交易、企業能源審計、合同能源管理等，是結合卓越工程師教育培養計劃的要求而開設的。而研究型高校更注重經濟學理論和數理基礎的夯實，為學生進一步深造打基礎。

最后，教學資源不同。由于能源行業眾多，商學院本身的教育資源很難完全滿足能源經濟專業所需全部師資、實驗設備等。雖然其他研究型大學面臨同樣的問題，但是應用型本科尤為突出。加上電機學院地處上海，本地的能源企業不多，和地處資源富集地（比如：山西財經大學）或者專業型高校（比如：中國礦業大學、中國石油大學）比起來，可利用的校內外教學資源更是捉襟見肘。

二、教學實踐中存在的問題

上海電機學院商學院從2014年開始新增能源經濟本科專業。作為一線教師，在教學實踐中我發現主要存在如下問題。

首先，學生課堂上有畏難情緒。由于文科的知識結構，對理化內容存在畏難情緒。而能源經濟專業是以掌握能源科學知識為基礎的，比如目前國家供給側改革需要縮減焦炭產量，但是煉焦爐設備不能停火，否則會報廢，如何兩全，就涉及煉焦方面的基礎知識；再比如風電產業鏈、煤焦鋼產業鏈等問題，都與自然科學基礎知識息息相關。

其次，教學方法陳舊。講授能源經濟專業課時，主要是教師講授，講解理論、分析數據、解析圖表，學生們缺乏興趣，被動接受知識。課下沒有投入相應時間復習鞏固，作業敷衍了事，很多學生會在考試突擊，所以授課效果不佳。在對專業重要性缺乏深刻認識的情況下，學習主動性和熱情嚴重不足。

最后，教材選用有難度。能源經濟是一個新興學科，相關課程教材較少，而且應用型本科院校更加注重實際操作性的特點，而市面上貼近現實能源經濟問題實務且難度適中的教材少之又少，所以加大了課程講授內容選取的難度。

三、電機學院能源經濟專業建設的建議

針對電機學院目前能源經濟專業建設過程中存在的問題，可以從招生、教學方法、專業特色定位的角度考慮。

首先，能源經濟專業需要在特定地域招收理科生。針對學科交叉性較強的特點，能源經濟專業非常重視能源科學、統計學、計量經濟學等課程，理科生更適合該專業學習。同時基于對未來畢業生就業的考慮，結合能源資源地理賦存性的特點，增加對能源資源富集地生源的招收，以煤炭為例，資源富集在山西、陜西和內蒙古西部，河南、安徽、山東、黑龍江、寧夏、貴州和云南都有儲量，相應的煤炭龍頭企業亦主要分布在這些地區，應加大當地的招生力度。

其次，在教學過程中綜合運用課堂分組討論熱點、多媒體教學、案例教學等方式，提升學生對課程學習的參與度和熱情，并通過匯報演講的形式，從收集資料、整理資料、分析問題、解決方案等過程，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的實際能力。我國經濟領域許多重要問題與能源密不可分，引導學生多關注時事熱點，通過課外閱讀相關資料和自學，能對熱點問題有自己的看法。

最后，加強與上海本地能源企業合作，凸顯專業地域特色。和上海電氣集團、上海期貨交易所等機構合作，提供學生更多的實習機會，一方面可以讓學生從大一開始就形成能源產業初步認識，加入企業生產、銷售、研發第一線，提高現有的實踐教學條件和未來的就業率；另一方面，能源相關企業可以通過校企合辦的形式，解決能源企業人才流動性大的問題。另外，上海是國際金融中心，設有國際能源交易中心及能源金融企業、私募基金公司、證券營業部等，加強學生在煤炭行業、新能源行業、有色金屬等能源及相關行業的上市公司及板塊的了解，專業著重凸顯能源金融的特色。

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