如何開展感恩教育

于財山

【關鍵詞】 德育；感恩教育；感受愛；尋找愛；回報愛

【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0031—01

感恩，是中華民族的傳統美德之一，是精神文明建設的一個重要方面，也是學校德育的主要內容之一。感恩是一種文明、一種品德，更是一種責任，懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報；擁有一顆感恩的心，學生們才懂得去孝敬父母，才懂得去尊敬師長，才懂得去關心、幫助他人，才懂得勤奮學習、珍愛自己、贏得友誼、擁有快樂。要使學生學會感恩，就要從小學階段培養學生的感恩之心，探索學校德育工作的開展，為全民精神文明建設筑就堅實的根基。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、在提高認識中感受愛

對“感恩”的理解不僅僅是感激幫助過你的人，它還是一種生活態度，是一種細膩的情感。感恩是讓人懂得關注身邊的人和事，懂得尊重和理解別人，懂得珍惜和愛護自然，懂得感激和回報。感恩教育是愛的教育，愛的教育需要愛的教育者，因此，感恩教育首先要讓愛的火種在教師的心中燃燒，學?？梢酝ㄟ^在教師隊伍中舉行與“愛的教育”、“感恩教育”的有關活動，讓教師們把自己在生活中點點滴滴的感動匯成源源不斷的感激，在內心里對“感恩”有了深刻的理解與體會，才能將“感恩”化為“感動”，而這種感動就是喚醒、是激勵，用這樣的感動才能去滋潤無數渴望在愛中成長的幼小心靈。

同時，感恩教育的開展也離不開家長的配合。教師可以把開展感恩教育的必要性、重要性及如何開展感恩教育等以“致家長的一封信”的形式告訴家長，并通過設計一些孩子與家長互動的實踐活動來增進家長與學生對愛的理解。例如，在母親節時，讓孩子為媽媽洗一次腳，這是對家人的愛，是對親情的感恩；在植樹節時，提倡家長與孩子們共同植樹，這是對大自然的愛，是對社會的感恩。只有當孩子們感受到了他周圍的人，他生活的空間處處有感恩，處處可以感恩時，他才會受到深刻的教育，內化為自己的情感，從而實踐到行動中去。

二、在活動互動中尋找愛

感恩教育不能空喊口號，而是要讓老師和學生在正確認識愛的基礎上通過創設活動來深化對感恩的理解。首先，在校園里，要營造良好的感恩氛圍。環境對一個人的影響是巨大的，學校應始終將良好教育氛圍的營造作為一種重要教育資源和教育途徑，使學生在共同參與這種文化氛圍的營造過程中得到熏陶和啟發。比如，從校園布置著手，從教學樓的標語、圖片到宣傳櫥窗里張貼的展版，都緊緊圍繞“感恩”這個主題精心設計，以此讓“校園的每一個角落都述說著感恩”的話題；班級里通過黑板報、教室布置比賽，讓學校的每一個班級充滿感恩的氣息；提倡學生設計“感恩畫、感恩卡、感恩詩、感恩報”等一系列活動，讓學校每一個活動充滿感恩，富有生機，散發感恩的能量。

在具體的學生活動操作中，在校園范圍內可以啟動一系列的“愛的活動”：如“我愛我家”、“最讓我感動的老師”、“感謝有你主題班會”、“學做手語操《感恩的心》”、“設計愛心實踐作業”等。這樣的系列活動的開展為學生與家長、學生與教師、學生與學生之間搭建了良好的互動平臺，學生在活動中能夠感受到父母對他的摯愛，能夠體會到老師對他的關愛，能夠看到同學、朋友之間的友愛。而一次次認真的聽講，一張張寫滿感謝話語的卡片，一件件小事，都記錄了學生在活動中體會到的愛，感受到了感恩之情。

三、在自覺行動中回報愛

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“孩子的心不應僅僅是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習就是冷漠，缺乏熱情?！倍皭鄣幕顒印蹦軌騿拘押⒆訉鄣睦斫?、對感恩的關注。孩子們通過知恩、識恩、感恩，才會懂得用自己的愛去回報他人。對小學生的主動報恩教育可以在日常生活中進行，如為父母做點具體的事情，在學校主動承擔幫助老師的工作，同學之間結成“互幫互助小組”，在社區主動幫助別人等等。并且教師要注意引導學生，這種報恩并不是建立在交換的基礎上的，否則極易讓學生因美好道德情被物化而誤入歧途。要引導孩子們通過自己的方式來表達他們對父母、對親人、對老師、對朋友的愛和感恩：動手做一張愛心卡，把它送給讓我感動的人；為地震、冰雪災害里的人們捐款捐物，他們更需要關愛；進行實踐調查，尋找身邊的感動……通過各種形式的感恩活動，學生們在愛中成長了，在愛中進步了，他們懂得發現身邊美好的人與事，他們懂得珍惜已得的愛，他們也會懂得在得到的同時付出也是一種快樂。

總之，感恩教育不僅是需要愛心的教育，也是需要耐心的教育，它的內化于心、外化于行是一個長時間的潛移默化的過程，需要學校、家庭、社會各方面的齊心協力，讓他們在“愛的活動”中加深對感恩的認識，接受考驗，得到鍛煉，喚醒感恩心，激起責任感，從而為他們一生的發展奠定基礎。

編輯：郭裕嘉