小學高年級數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)模式分析

劉靜

摘 要：當今社會中，數(shù)學作為與人們生活息息相關的學科，在小學教學中意義非凡，但在小學眾多學科中，數(shù)學并不受學生喜愛，特別是小學高年級數(shù)學尤其讓學生覺得枯燥乏味并且困難。目前小學數(shù)學教學中，學生普遍認為數(shù)學公式解題方法繁瑣困難，數(shù)學語言枯燥無味，進而導致數(shù)學學習興趣低下。而如何讓小學高年級學生擁有自主學習能力，提升學習興趣，已成為當下數(shù)學教育工作者所面臨的重要問題。

關鍵詞：小學高年級數(shù)學；自主學習；培養(yǎng)模式

所謂的自主學習，就是學生對學習產生興趣，從而能夠做到主動進行課堂前的預習，課堂中積極主動學習，課堂結束后的復習。然而從目前小學數(shù)學現(xiàn)狀來看仍然有很多學生不會進行主動學習，缺少主動學習能力，對數(shù)學學習沒有興趣。本文將就學生自主學習的作用與意義進行研究，并針對當前小學高年級數(shù)學教學中存在的問題，提出如何促進小學高年級學生自主學習數(shù)學的對策。

一、學生自主學習的作用與意義

隨著我國社會市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷發(fā)展。據(jù)報道，我國的大學生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，導致我國社會的就業(yè)競爭壓力越來越大。畢業(yè)生成績特別好但能力卻不盡如人意，這主要是因為畢業(yè)生在學校的學習方式都是被動學習。目前我國社會缺乏的是擁有自主學習能力的人才，由此可見對學生進行自主學習能力的培養(yǎng)是至關重要的。但學生自主學習能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，還需從小培養(yǎng)好學生的學習習慣和自主學習能力。

二、當前小學高年級數(shù)學教學中存在的問題

目前許多小學數(shù)學教師仍然沒有明白學生才是學習的主體，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使其成為終身學習型人才，才是教育的目標。目前教師在進行小學高年級數(shù)學教學時仍是強行灌輸知識給學生，學生只是在被動地接受知識。這樣的情況顯然是與教育總目標背道而馳的，學生并沒有成為學習的主體，從而導致學生對學習數(shù)學毫無興趣。目前大部分學生對學習數(shù)學沒有興趣，不會主動進行預習以及復習。而大部分學生家長都只是重視學生的數(shù)學成績，對學生自主學習能力根本不看重，導致學生自主學習的能力得不到有效提高。

三、促進小學高年級學生自主學習數(shù)學的對策

1.根據(jù)小學生的身心特點，選擇新型教學模式

教師在進行數(shù)學課堂教學時，應該根據(jù)小學生的身心特點，打破傳統(tǒng)的單一、枯燥、機械的教學模式，創(chuàng)立出靈活多變的新型教學模式。當前小學生的身心特點如下：喜歡互聯(lián)網(wǎng)、游戲及各種娛樂活動，對新鮮事物具有較強的興趣。教師可以根據(jù)這些特性建立一種新型教學模式。

比如教師可以根據(jù)他們喜歡游戲以及互聯(lián)網(wǎng)這一特點，編輯一些他們感興趣的數(shù)學題目在課堂上以游戲活動的形式來進行搶答或者利用軟件設置成VR實際。在開展圓的教學時可以問學生，制作VR場景時需要每60°拍攝一張照片，那么拍攝整個教室需要拍攝幾次？然后給學生講解為何要每60°拍攝一張。此外還可以播放有關動物的視頻作為教學導入，像貓頭鷹的視力比較好，視覺細胞數(shù)量是人類的50倍，人類的視覺細胞有0.058億個，求問貓頭鷹的視覺細胞有多少個。這一類運用四舍五入知識的數(shù)學問題是學生感興趣的話題，這樣做的目的是促使學生主動參與進來。并且對率先回答正確的學生進行獎勵，以此來激勵其他學生開動腦筋。相信這種新型教學模式，可以極大提高學生對學習高年級數(shù)學的積極性，從而促進學生的主動學習。

2.加強家校合作，強化自主學習模式

在對學生進行自主學習能力的培養(yǎng)的過程中需要教師、學生自身以及家長三方的配合。首先要讓家校聯(lián)系成為提高學生素質的金橋，通過家校合作的方式，開好家長會，統(tǒng)一教育思想，共同教育學生。抓住并利用好這個機會，就自主學習能力的培養(yǎng)與家長進行溝通交流，使得家長明確教育工作的重點，了解如何配合學校工作。同時要開展家校互動，親子交流，開放共同成長的精彩舞臺，使家長更好地了解學校，了解學生，讓自主學習由課堂延展到課后生活中。例如，數(shù)學老師可以布置如下數(shù)學作業(yè)：“超市中洗衣粉，哪個品牌的最便宜？同一品牌大中小包裝哪種最便宜？”讓學生計算出洗衣粉每克多少錢，并對大中小包裝進行對比。其次，學生自身應該明確自主學習知識的重要性，不能全部依靠于教師，學生應該拓展自己的思維進行自主學習。最后，學生家長應該明確學生自主學習的重要性，不能只注重學生的數(shù)學成績，家長應該鼓勵監(jiān)督學生進行自主學習。

總的來說，當前我國小學高年級學生數(shù)學的學習水平參差不齊，這與各個學校的相關負責人對學生自主學習的重要性不夠重視有關。但我相信只要數(shù)學教育工作者們不斷努力，可以克服當前所存在的問題，并不斷為小學高年級數(shù)學自主學習模式的發(fā)展添磚加瓦。

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編輯 高 瓊