微課在小學數(shù)學教學中的應用

楊天美

摘 要：為了能讓學生的能力提升，現(xiàn)在許多教師在進行教學時結合了越來越多的新型教學方法，并且這些教學方法在教學中能起到較好效果。微課就是其中之一，那么微課的出現(xiàn)又給課堂教學帶來了哪些不同呢？學生的能力是怎樣通過微課的輔助提升的呢？通過《認識時間》這一小學數(shù)學內容來看看微課是如何應用的。

關鍵詞：微課；小學數(shù)學教學；應用

微課從表面上來看也是課程，但是卻與我們所說的語文課、數(shù)學課有較大的差異，因為它不僅能在課堂上使用，還可以隨時隨地地讓學生學到知識，并且能有較好的效果，它也能應用到教學的各個環(huán)節(jié)中，可見其重要性。

一、課前預習

教師已經(jīng)意識到預習的作用，現(xiàn)在許多教師為了讓學生進行課前預習，甚至將其作為一項作業(yè)進行布置，但是卻沒有起到太大的效果。小學生沒有一定的預習能力，例如，學生在預習《認識時間》這一內容時，翻開教材，簡單地看一看知道這節(jié)課要學習時間，就算預習了，這是大多數(shù)小學生的預習形式。這樣的預習形式學生什么都沒有學到。而預習又對學生很重要，那么就可以應用微課來輔助學生預習，教師可以事先制作好微課，這節(jié)課的教學目標是要讓學生能5分鐘5分鐘地來讀時間、學生明白一小時是60分鐘、學會讀寫時間。教師可以在微課中制作一個小孩子的卡通形象，讓他來和學生進行交流，引導學生簡單地完成這些內容，學生也會很感興趣，例如在讓學生學會5分鐘5分鐘來讀時間中，教師可以在里面設計一個報數(shù)游戲，讓學生找爸爸媽媽一起玩，這樣學生在玩游戲時就能知道5，10，15……這樣的關系，當學生玩完游戲后，再繼續(xù)播放微課，讓學生在家中尋找什么物品與剛才的游戲有關系，學生在這樣的過程中就會逐步了解時間，每一個內容都采用這樣的方式來預習，學生在心中對將要學習的知識就形成了一個體系?！邦A習微課”對學生起到引導的作用，這樣在課堂上學生就知道自己該重點學習哪些內容，怎樣學了。

二、課中教學

《認識時間》這一內容的課堂教學環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都可以利用微課進行教學。第一，認識時間的第一步，請學生了解鐘面。這時用微課展示鐘面，在微課中把鐘面制作成一個“會動會說話的鐘”，讓鐘面自己進行介紹。鐘面說；“我的名字叫時，我有12個小寶寶，我對我的寶寶們不偏心，每個人都一樣，并且他們每個人還有五個小寶寶，他們的名字也相同，叫分，他們的小寶寶也長得都一樣。”并且鐘面在說每句話時都會指向相應的地方。學生在觀看了這個微課后就能清晰地知道鐘面上的12個大格和60個小格都代表什么了，并且還愿意去挖掘它們的用途。這時教師再來總結學生就比較容易理解了。第二，認識時、分。這一環(huán)節(jié)同樣可以應用微課來進行。“鐘面跳出來說話，剛剛和你們聊得很開心，我有很多奧秘，現(xiàn)在我想和你們分享，讓你們更了解我，和我成為好朋友，我走路和你們不同，你們看，這時鐘面的時針從1走到2。你們發(fā)現(xiàn)我走路的秘密了嗎？”這時畫面定格，給學生探討的時間。在學生討論后繼續(xù)播放微課，“我的時針每次走一圈，我能把最小的寶寶們都看一遍，并且看每個人的時間都相同?！痹阽娒嬲f完話后，教師引導學生來說時分之間的關系，學生就能判斷出一小時等于60分鐘，因為時針走一圈把60個小寶寶都看了一遍。學生了解分時也可以采取同樣的方式，這樣學生理解每一個部分就更容易了。第三，在認識幾時幾分這個環(huán)節(jié)，同樣可以應用微課來進行教學。這一次微課的內容可以與生活聯(lián)系。“微課中出現(xiàn)一只小青蛙，小青蛙說，今天小金魚10：00請我去它家做客，可是我不認識時間，我只知道從我家到他家需要30分鐘，我7點起床，中間要穿衣服，洗漱、吃早飯，還要做運動，你們能幫我設計一個時間表，讓我能準時到達嗎？”學生在觀看了微課后會對這個話題很感興趣，因為學生們每天都會經(jīng)歷這些事情，因此他們知道做這些事情的流程，并且教師要引導學生用剛剛學過的時間表示法來表示，學生在這樣的微課中就鞏固了學過的知識，并且每一項內容的學習都很輕松。整節(jié)課的教學效果也非常好，學生還能應用學過的時間知識來解決生活中的實際問題。

三、復習鞏固

很少小學生有自主復習的能力，但是也不能讓教師去指導每一個學生進行復習，這時微課就派上了用場，教師可以將需要復習的重點、難點、學生容易出錯的問題都制作到微課中，學生隨時可以查閱，并且講解得也比較全面，有利于學生鞏固知識。例如《認識時間》中，較難的內容是學會用5分鐘5分鐘數(shù)的方法讀出某些比較特殊的時刻，那么教師在制作微課時，再將這部分內容制作進去幫助學生復習。

總之，微課的出現(xiàn)給各學科的教學帶來了新的希望，也讓教學變得更加生動了，在《認識時間》這節(jié)課的各個環(huán)節(jié)應用了微課，課堂的氛圍輕松了，教師教起來也輕松了，可見微課的重要意義。

參考文獻：

劉勇.微課對小學數(shù)學教學影響的實踐分析[J].中國教育技術裝備，2015（13）.

編輯 郭小琴