小學語文教學改革工作推進的幾點認識

陳慶偉

【內容摘要】小學語文是學生在學習語文課程中尤為關鍵的一個階段，是學生開始接觸和學習語文課程的最初階段。小學語文課堂的教學不同于初中語文和高中語文，小學語文是學習語文這門課程的入門和基礎。因此，下面我就結合自身的想法和經驗，闡述一下我對小學語文教學改革工作推進的幾點認識。

【關鍵詞】小學語文 教學改革 工作認識

小學語文是教育教學的基礎，是一切學科學習的前提。曾有一位教育家說過：數學是所有科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。小學語文的學習對于小學生來說其影響深遠，它關系著學生未來的成長與發展。我對小學語文課堂教學中的改革工作的推進總結為以下幾點：推進自主學習意識、倡導改革創新意識、改變課堂教學模式、授課內容課內外結合。

一、 培養學習興趣，促進自主學習

興趣是最好的老師，為激發小學生的語文情感提供了巨大的動力。激發學生的學習興趣，讓學生對學習語文充滿期待，使學生享受課堂學習。只有使學生享受課堂學習，學生才會全身心地投入到學習中去，學生的語文情感才會得到提升。

學生在對語文感興趣的基礎上，我們教師應倡導學生自主學習。以學生為主體，充分發揮學生的邏輯思維能力和想象能力。自主學習不僅能夠體現學生的課堂主體性，鍛煉學生的自主學習能力，同時也有利于學生素質教育的推進和形成全體學生全面發展的教學模式。例如：在學習新的生字和古詩時，教師引導學生分成小組，每個小組一般四到六人為宜，而且每位學生在組內有不同的分工，以使每位學生都參與其中。從而提高學生的語文學習興趣和進一步提升學生的自主學習能力。教師要始終把握以學生為本的理念，讓學生積極參與其中，產生學習的欲望，推進自主學習的意識。

二、 倡導改革創新意識，激發學習新思維

有這樣一句名言：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想象。創新意識不僅是一個民族進步的源源不斷的動力，其恰當的運用到相應的語文教學改革中也是至關重要的。教學改革工作的推進不僅要求課本內容的改革，也要求加強教師自身的創新，包括教學方法和教學觀念。教師在講授新內容之前，應該充分的查閱資料，廣泛搜集素材，以新穎的講課方法來激起學生的創新思維，而不是像傳統的教學方式方法一樣，枯燥無味，無法吸引學生在課堂上的注意力。因此學校要加強教師思想教育與相關培訓，使教師能夠充分認識到教學改革的重要性，同時作為教師本身，也要有一種干一行愛一行的精神，主動接受新的教學理念和方法，多與其他老師進行交流以便提高教學質量。此外，學校也可以通過聽課的方式，鼓勵教師在教學過程中積極采取創新教學方式，并通過相應考核制度的建立，讓創新教學方法落實到實處。當然除了教師教學實踐上的創新，學校也應該注重教學理論創新，更好的為接下來的教學提供較強的理論指導。

三、 改變課堂教學模式，以生為本

傳統的教學模式，就是老師在講臺上唱獨角戲，所有學生當觀眾。具體學生的聽課效果怎樣，教師都說不清楚。因此，在教學改革工作方面應該要求充分發揮學生的主體地位和合作學習的能力，發揮教師的引導作用。

所謂的以生為本，就是要在語文教學的過程中，要從學生的實際出發，不僅要激發學生的學習興趣，提高學生的學習激情，而且要培養他們的各方面的能力，包括觀察、想象、思考、認識、情感等。引領學生去主導課堂，能讓學生的思維精力更加集中在課堂上，讓學生享受課堂學習。比如，在學習課文《寓言兩則》時，讓同學們以小組為單位進行誦讀，然后以小組為單位讓學生把所讀的內容情景再現。這樣不僅活躍了課堂氛圍，又加深了學生們對寓言故事的理解記憶。相對于傳統的課堂教學模式來說，學生不僅參與其中有更多的發言權，而且也培養了學生與他人合作相處的能力。

四、 授課內容課內外結合，培養全面人才

小學語文是學生在學習語文課程中尤為關鍵的一個階段，是學生開始接觸和學習語文課程的最初階段。在這個階段，教師要引領學生養成良好的讀書習慣。不單單把課本的內容學好，也要加強學生閱讀課外書籍的能力。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，提高學生的認讀水平和寫作能力，形成良好的道德品格，甚至對整個學科的學習都起著極大的推動作用。

中華民族優美的唐詩宋詞和經典的文學名著，是中華民族璀璨文化的瑰寶。研讀經典文學名著，積累優美的語句和人物故事素材，是學習中華民族語言文字的魅力所在。教師應該引領學生把所學到的優美生動的語言運用在生活或寫作中，提升語言運用水平。例如，教師每周可以給學生布置一項課外閱讀，到下周上課時，教師可以抽出五分鐘的時間讓學生把他讀到的有趣的或者有感觸的內容講給大家聽。通過這位同學的分享，不僅提高了全體學生的閱讀水平，也鍛煉了這位學生的表達能力。課外閱讀有助于在讀中積累語言，讀書必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。正所謂詩人杜甫的千古詩句“讀書破萬卷，下筆如有神”。

在素質教育不斷發展的今天，我們應該大力推進語文教學的改革。作為祖國未來事業的建設者和接班人，學生不僅要有淵博的知識和開闊的視野，還要具備適應社會的各種能力，向著全面型人才不斷發展。總體來看，現階段我國的小學語文教學改革還是取得了不錯的成績，但是整個實踐過程中遇到的相關問題還需要教師能夠及時的分析問題原因所在，找到相應的解決方案，讓語文教學改革進展更加順利。

【參考文獻】

[1] 梁文菊.關于語文教學改革的思考[J].2011（18）：73.

[2] 顧煥鈞.對語文教學生活化的探討[J].科學大眾（科學教育）， 2011（4）：5.

（作者單位：山東省東阿縣實驗小學）