小學英語教學德育滲透的探討

岑敏兒

摘 要：德育工作在小學階段的教學活動中是十分重要的，它不但關系到小學生道德素質的培養，還影響到他們以后的發展。良好的道德教育會讓其終身受益。簡述了在小學英語教學活動中進行德育的必要性，以及德育的主要內容，并就其德育的策略進行了探討。

關鍵詞：小學英語教學；德育；探討

一、小學英語教學中德育的必要性

1.德育是道德素養的要求

我國的教學目標是將學生培養成德、智、體、美、勞全方面發展的人。道德方面的教育被排在了第一位，這也說明國家對學生道德素質培養的重視程度。小學階段是學生身體發育、知識增長及養成文明禮儀、道德素養的重要時期。

2.德育是愛國主義的要求

由于受到國外文化的沖擊，我國傳統的文化受到了巨大的考驗。其中，來自國外的影視文化等方面的沖擊，使得學生在一定程度產生了對國外的盲目崇拜思想，從而降低了愛國主義思想的培養效果。因此，在小學英語的教學活動中進行德育也是愛國主義思想培養的需求。

3.德育是教育改革的要求

小學階段的英語教育擔負著發展學生英語聽、說、讀、寫等方面的任務。其讓學生通過英語的學習能夠用英語進行簡單的交流，從而發展學生的思維能力；另外，英語教學還擔負著提升學生綜合道德文化素養的任務、良好品格的培養、愛國主義精神的培養等道德教育方面的內容。

二、小學英語教學中德育滲透的內容

1.文化禮儀的德育

小學英語的教學活動，重點在于對學生進行英語文化的陶冶，讓他們理解西方的傳統文化及禮儀，教材的內容一般都靠近日常的生活，突出語言使用的教育，包括日常的禮貌敬語、稱呼、問候等。另外，還能夠讓學生知道在日常生活中對他人進行表揚、請求幫助、拒絕等的禮貌用語。

2.生活和學習習慣的德育

生活和學習習慣的德育對教師提出了更高層次的需求，教師應當根據具體的場合和教學的內容，將其和生活實際緊密地聯系在一起，對學生進行學習和生活習慣方面的教育。例如，在對進行有關郊游的教學內容時，教師可以鼓勵學生之間進行合作，在老師的幫助下進行各種活動，要教育學生堅持鍛煉、不拍苦難，養成良好的團隊協作精神，以及相互幫助、克服困難的習慣；在講到生活作息習慣的教學內容時，教師要讓學生逐漸地意識到時間的可貴性，指引其養成早睡早起的良好習慣，讓他們從小起就能夠對自己的生活作息做出合理的安排；在教到有關飲食的教學內容時，教師應當讓學生了解到每一粒糧食的寶貴，讓他們學會節約、不糟蹋食物的好習慣。

3.社會美德的德育

社會的美德包括了許多方面的內容，例如關心別人、孝順父母、愛護公共財物、保護環境衛生等方面的內容。例如，在和小學生討論起理想的時候，教師應當引導他們認識到社會分工的不同，每個人都在以不同的形式和角色為社會做著自己的貢獻，工作并沒有高低的區別；在講到保護環境的內容時，教師應當讓學生意識到我們所生活的世界正在受到越來越多的破壞。空氣污染的程度也在逐步加重，因此小學生應當養成保護環境、不亂丟亂棄的習慣，要在日常生活中節約用水、用電，從自己做起、從身邊做起，養成愛護環境的習慣。另外，還要著重培養學生的集體意識，要讓他們學會關心身邊的同學，主動地幫助同學解決困難，要學會將自己的快樂分享給朋友。

三、小學英語教學活動中進行德育的策略

1.教師的言傳身教

小學生的語言表達能力、思維的能力水平較低，但是卻有著較強的模仿能力。教師在學生的眼中有著較高的地位，其一舉一動、道德修養的提升都對學生起著直接的影響。因此，在英語的教學活動以及課下活動中，教師務必注意自己的行為舉止，要給學生一個正面的熏陶，以更好地完成德行育人的教師職責。

2.以典型事例進行德育

小學的英語教學內容中一般沒有德育方面的典型事例，但是我們可以將生活中或者歷史中出現的典型事例合理地引入教學活動中，以便對學生進行德育方面的教育。通過對典型事例的講述，不但能夠提升學生的注意力，還能夠有效地對學生進行良好道德品質的培養。

3.創造德育的英語學習環境

在英語的教學活動中，要盡可能地給學生營造學習英語的活動平臺，創建德育的英語學習環境。例如，通過舉行交流活動、游玩活動等，及學生在活動中對相關規則的遵循、學生之間的相互協作等來強化學生團隊合作、關心他人的德育培養。

4.道德素質評價在英語成績評價中的體現

對學生的英語成績進行評價時要考慮到諸多方面的因素，不但要關注其學習成績的提高，還要將其道德素質的提高納入考評范圍，可以將德育方面的比重適當調整，以提高學生在這一方面的重視程度，進而能夠對學生的綜合素質水平進行合理評價。

在日常的教學活動中德育方面的教育隨處可見，教師不但要提升自身的道德涵養來正面影響學生，還要善于發掘教材中的德育元素，將德育滲透到英語的教學活動中；不但要讓學生能夠學習到英語的知識，還要讓學生在其中學會真、善、美，從而為社會培養出具有高尚品德的人才。

參考文獻：

[1]渠璐.小學英語教學中德育滲透的有效性策略[J].考試周刊，2013（67）：121-122.

[2]孟宇.小學英語教學中德育滲透的有效性策略分析[J].中學生英語，2015（4）：274.

編輯 段麗君