小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的作用研究

李雙雙

摘 要：語文作文教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生個人文字組織、修飾能力以及寫作思維的關(guān)鍵，而課外閱讀素材能教會小學(xué)生如何表達、如何寫作，是幫助初學(xué)作文的小學(xué)生構(gòu)建起寫作思維，收集寫作素材，提升寫作水平的關(guān)鍵。針對課外閱讀與小學(xué)語文作文教學(xué)之間的聯(lián)系進行了探討研究，希望對小學(xué)語文教學(xué)工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；作文教學(xué)；課外閱讀

語文教學(xué)屬于重要的基礎(chǔ)性教學(xué)科目，特別是在小學(xué)時期，開設(shè)語文作文教學(xué)課程不僅有利于健全學(xué)生的認知理解能力，提升寫作能力，對其他科目的教學(xué)質(zhì)量也有非常顯著的幫助作用。語文作文教學(xué)中增加學(xué)生的課外閱讀量，保證每次閱讀的有效性，能夠輔助語文作文教師更高質(zhì)量地開展教學(xué)，更好地培養(yǎng)可塑性人才。

一、課外閱讀的重要性

小學(xué)生的語文基礎(chǔ)普遍較差，尤其是在面對語文作文時常常會感覺到無從下筆，究其原因主要是由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛[1]，小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)過分依賴于語文老師的課堂教學(xué)，這不僅阻礙了小學(xué)生的語文閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，而且還禁錮了小學(xué)生思維，缺乏自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，因此新課改也對語文教學(xué)尤其是小學(xué)語文作文教學(xué)提出了重要要求。寫作能力的高低對于小學(xué)生的語言組織能力、理解能力以及思考能力都具有重要影響，所以加強對小學(xué)生的語文作文學(xué)習(xí)能力與寫作能力的培養(yǎng)非常重要。在小學(xué)階段的語文作文教學(xué)方面，課外閱讀有著非常重要的存在意義和教學(xué)輔助作用，它是小學(xué)生開闊視野、積累素材和提高寫作能力的重要途徑，因此，有必要鼓勵學(xué)生閱讀課外讀物，多了解寫作風(fēng)格，從而提高語文作文能力。

二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)實踐當中的具體作用

1.點燃學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動寫作興趣

小學(xué)生年齡大多集中在六到十二歲之間，由于閱歷淺、經(jīng)驗少，對于外界事物往往會缺乏健全的認知和理解能力，加上自主思考與自我管理能力不足，導(dǎo)致語文作文教學(xué)工作存在很大難度。通過多年的教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中情趣引導(dǎo)非常重要，在作文教學(xué)中，語文教師也深諳其道，努力使課外閱讀的作用得以發(fā)揮。比如老師可以閱讀各種適合小學(xué)生的課外讀物，并就此與學(xué)生展開溝通，將自身閱讀的內(nèi)容傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀課外書籍和學(xué)習(xí)語文作文的興趣，自主從中汲取培養(yǎng)自身文學(xué)素養(yǎng)和語言組織表達能力所需要的養(yǎng)分；比如能給學(xué)生樹立榜樣的各種名人傳記，或者是《魯濱孫飄流記》等能夠點燃學(xué)生幻想與探索激情的書籍。通過閱讀這些課外刊物，能夠提升小學(xué)生對語文作文的學(xué)習(xí)熱情，提升寫作水平和語文綜合能力。

2.拓展學(xué)生視野，幫助學(xué)生積累知識和作文素材

小學(xué)生只有在腦海中儲備足夠的寫作素材的前提下才能做到有所想和有所寫，提升作文水平。在小學(xué)時代，學(xué)生累積寫作素材的主要途徑無非兩種，其一是通過實際閱歷，其二是通過課外閱讀。由于年齡小，小學(xué)生看待問題比較淺顯，無法通過平時的生活體驗來積累足夠的寫作素材，所以相比之下，依靠增加課外閱讀量來搜集整理語文作文寫作素材不失為一個可靠途徑。因此，在教學(xué)中，語文作文的授課教師需要組織并引導(dǎo)小學(xué)生閱讀合適的課外材料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做好讀書筆記，并記錄其中的好詞好句。在日積月累中，小學(xué)生在不斷地課外閱讀中會了解到越來越多的寫作風(fēng)格和語言運用方式，逐漸加深對世界的認識和探索，并結(jié)合課堂指導(dǎo)，將其靈活轉(zhuǎn)化為自身的語言，從而增加作文內(nèi)文字組織的優(yōu)美度和內(nèi)容的深度[2]。除此之外，有效的課外閱讀還能使小學(xué)生的知識面更廣，其自學(xué)時間也會變得更加充裕，能夠收集更多寫作素材，為作文學(xué)習(xí)與作文寫作奠定良好基礎(chǔ)。由此可見，能夠幫助學(xué)生獲得豐富寫作素材的課外閱讀活動是多么重要。

3.提升學(xué)生的“三觀”和審美能力

小學(xué)語文作文教學(xué)的目的不僅在于對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，也非常重視對學(xué)生思想道德的教育。讀書是人們增長知識、提升精神境界的重要途徑，更重要的是，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過讀書來認識世界、開闊眼界的過程中，還能夠培養(yǎng)正確的“三觀”，學(xué)會去偽存真，明辨是非，怡情養(yǎng)性，提升自身的氣度修養(yǎng)。通過閱讀，使個人心靈得到升華，成為一個美好的人、高尚的人、愛國的人。另外，學(xué)生閱讀《論語》《史記》等國學(xué)經(jīng)典文萃，還可以提升個人文學(xué)修養(yǎng)和審美能力，逐漸“孕育”出具有真善美特點的哲理萌芽和“三觀”，凈化心靈，升華靈魂，提升綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會里實現(xiàn)全面發(fā)展。

總而言之，重視課外閱讀，并將其融入小學(xué)語文作文教學(xué)，對于當代小學(xué)生寫作能力與整體綜合素養(yǎng)的提升都有重要作用，是實現(xiàn)語文作文課程有效教學(xué)，實現(xiàn)人才全面發(fā)展的重要措施，值得重視。

參考文獻：

[1]劉立紅.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探討[J].中華少年，2016（3）.

[2]張敬霞，王兆同.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的作用[J].寫作（下旬刊），2016（8）：61.

編輯 劉瑞彬