高校藝術指導在聲樂模式中的創新改革

貝茜

【摘 要】高校聲樂藝術指導對聲樂教學起著重要的作用，兩者之間相輔相成，并且有效促進聲樂教學模式的改革，提高了創新的能力，文章通過論述，希望在藝術指導下的聲樂教學模式可以多元化發展，以此推動教學改革的創新。

【關鍵詞】聲樂藝術指導；聲樂模式；創新

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）32-0167-01

聲樂鋼琴藝術指導通常被稱為聲樂鋼琴伴奏，是高校聲樂教學的重要組成部分，有利的保障了聲樂教育體系的完整，對聲樂教學的發展起到促進作用。隨著社會文化不斷進步，人們越來越注重精神文化生活，音樂視野越來越寬廣，人們對于高雅藝術的追求推動了音樂教育的發展，聲樂藝術指導開始越來越受到聲樂界的重視。作為音樂教學的重要活動部分，出現了新的發展契機，帶動了高校聲樂教學的發展。

一、因材施教

聲樂鋼琴藝術指導在教學中，需要根據每個學生的情況采取因材施教，先充分了解學生的聲音特色，再制定適合的教學計劃，在教學開始前就做好充分準備，讓學生在課堂學習過程中能夠學到實用的東西，提高聲樂鋼琴藝術指導的效率性，這也是檢驗教師教學成果的重要一個方面。教師在制定計劃的過程中，需要根據情況來隨時調節，因為每個人的嗓音在塑造中需要依靠自然條件，但是容易被外界因素所影響，所以教師在教學過程中要根據情況靈活應變，隨時調整教學的內容和方法。另外，大學生性格差異大，聲樂鋼琴藝術指導教師不僅要傳授聲樂教學的知識內容，還要及時和學生溝通，了解學生的思想情況，及時幫助學生調整聲樂教學的良好狀態。從良好的性格培養到作品的情感表達的深入體會，教導學生對待不同的作品可以用不同的聲音來表達，深入感受主人公的情感變化，將作品有聲有色的演繹出來，由于學生的音色不同，又有高、中、低音的區別，教學可根據學生的這些聲音特色，來合理的調節鋼琴的音量和音色，達到聲樂鋼琴藝術指導在聲樂教學模式中的創新。

二、調動學習興趣

聲樂鋼琴藝術指導在教學過程中，可以積極的調動學生學習的興趣，這樣學生才能發自內心的喜歡演唱，認真去演唱，高校在音樂教學過程中會使用鋼琴伴奏。藝術指導教學分為兩部分，有歌劇和藝術歌曲的教學，鋼琴可以演繹出許多靈動的聲音，使藝術指導更具有意境美，也可以模仿許多樂器的聲音，以此展現歌曲的音樂空間，教師要通過對鋼琴教學的模仿，引導學生的感知能力，可以從歌詞以及音樂渲染的情感中感受音樂的魅力，全身心投入學習過程中，在學習中享受音樂。

教師在教學過程中需要加入解說環節，很多歌曲和唱法都是從國外傳入我國，學校的教材都是一些具有代表性的，可以指導學生對于歌曲和歌劇的選曲，學生在剛接觸的過程中，許多都太了解，如果教師沒有認真講解的話，學生可能就會不喜歡演唱以及提升自己，所以聲樂鋼琴藝術指導教師要在聲音表現上引導學生，讓學生可以把握對音樂的整體表現和形成自己的音樂風格，教學過程中注意學生演唱情緒的變化，讓學生在音樂中投入情感，達到忘我的學習狀態。[1]

三、提升二度創作

在提升二度創作的過程中，要求學生和教師之間的配合不死板，有規矩有教條，體現教學創作的魅力。教師將學生最近階段的作品的視聽教材進行欣賞，共同討論不斷借鑒和吸取經驗，給學生營造一種想要演唱的環境。另外教師在彈奏的過程中，讓學生了解音色、音準、節奏等因素，練習中聲樂和伴奏相配合，共同探討音樂表現和舞臺表現方式，給出學生合理的意見，完美的作品演繹是提升二度創作的重要保障。[2]

四、藝術實踐鍛煉

只有經歷藝術實踐，學生的聲樂學習才能進步，因此需要通過舞臺的鍛煉，在比賽中不斷打磨自己，才能更好的成長，在舞臺表演和比賽中聲樂鋼琴藝術指導都起到重要的作用，教師更是在教學過程中見證學生的一點點積累，一同進步和發展。聲樂鋼琴藝術指導教師一般都具有很豐富的舞臺和比賽經驗，在學生上舞臺演唱之前，可以傳授給學生一些經驗，削減學生的緊張情況和怯場心理，鼓勵學生調整心態。另外，在舞臺上的時候，聲樂鋼琴藝術指導教師在伴奏過程中要全身心的透入，這樣可以引導學生更快的融入到這種意境中，以更好地演唱。在演唱過程中，教師和學生達到“和諧共聲”，學生不僅僅覺得自己只是在比賽，更是在演繹音樂的美好，這種音樂帶給觀眾更多的是享受，這也是音樂教學的最大成果和收獲。最后，學生可以在音樂會上多實踐，鍛煉自己，這時聲樂鋼琴藝術指導教師扮演的角色就不僅僅是參與者，更是組織者，這樣學生在實踐過程中，自己的能力也不斷得到了提高，也是高校聲樂教學的目的所在。[3]

五、結語

聲樂藝術指導作為聲樂教學的一門重要學科，對于聲樂教學起到積極的推動作用，隨著社會聲樂事業的發展，聲樂藝術指導越來越受到重視，高校要重視對于聲樂藝術指導的活動內容，以期可以促進高校的聲樂教學質量。

參考文獻：

[1]丁文杰.對聲樂鋼琴伴奏教學的理解與實踐[J].音樂生活，2010（06）.

[2]吳昊.對中國聲樂藝術指導專業若干問題的思考—紀念“全國鋼琴藝術指導學術研討會”召開十年[J].樂府新聲（沈陽音樂學院學報），2010（01）.

[3]馮瑄.略談鋼琴伴奏在聲樂教學中的藝術指導性[J].民族音樂，2010（04）.