汽修專業現代學徒制人才培養模式分析

王哲

摘 要：二十一世紀是信息的時代，但同時也是需要大量人才的一個時代。在這個時代，比任何一個時代都需要人才，并且需要各種各樣的人才。而且在近些年以來，職業人才的培養的發展速度也十分迅速。從中我們就可以看出，近些年以來社會經濟的發展需要許多專業性的人才，當然職業培養也為我國的社會經濟的發展發揮著人才培養與輸送的重要作用。那么究竟什么是職業人才的培養，職業人才的培養模式有著怎樣的內涵，現代學徒制在汽修專業中的有著什么樣的模式，下面筆者就對于這些內容進行了一些討論。

關鍵詞：汽修專業；現代學徒制人才培養；模式

前言：我國現代企業需求不斷的變化，所以對人才的需求也開始在不斷轉變。這些原因也導致了一些職業學院的教學模式的改變。職業技術學院作為一所以技能人才培養的學校，為了積極迎合市場的需求，結合傳統的學徒制度和現代的教育教學理念，提出了現代的學徒人才培養制度。

1.汽修專業現代學徒制人才培養模式的內涵

1.1學徒制的基本內容

根據心理學原理，人類知識由兩種知識組成，即顯性知識和隱性知識。顯性知識可以用書面文字或圖表，數學公式等表達。隱性知識指的是只能被理解和不能傳達的內容。就拿傳統課堂教學難以獲得汽車維修專業的工作經驗為例，學生的判斷能力和操作技能是不能通過實踐以外的方式獲得的。它只能通過教師的口頭指導和學生的模仿，對生產實踐的認真理解和經驗來獲得。企業學徒培訓的內容包括顯性和隱性知識，培訓的重點是隱性知識的構建。根據對汽車維修企業的調查分析，企業學徒培訓的主導培養計劃是對新員工的知識，行為規范和企業文化的培養。隱性知識包括工作經驗，技能提升，專業敬畏意識，客戶服務意識，團隊精神培養和企業慣例的培養。現代學徒制與古代學徒制有著根本的不同，但從某種意義上說，它也是古代學徒制的繼承和發展。這是一種通過將傳統的學徒培訓與現代學校教育相結合，以及由企業和學校共同實施的職業教育體系來教育人們的方式。現代學徒制關注學徒權益的保護，同時考慮到學校和企業的利益。它不僅提高了人才培養的效率，而且使人才的培養和企業的需求達到了完美的對接。所以近年來各國在建立和實施現代學徒制方面都有自己的特點，這基本上是根據自己的實際情況而定的。

1.2學徒的就業動向與學徒制的必要性

自然選擇、適者生存。我們的生存方式和生存壓力迫使人們遵循一定的規律。國內職業教育、就業后培訓模式以及職業學生的免費待遇，使職業學生感受到了社會就業的壓力和競爭。缺乏興趣驅動的學習導致中學生厭學的現象時常發生。在現代學徒制模式下，企業學徒制和工程培訓的結合，可以使學生直接體驗到就業的困難和生存的意義。這將使學生能夠明確職業發展方向，并一般會產生足夠的學習動機驅動的個人興趣。這種持久的學習動機能夠營造和刺激學校教育中所缺乏的、只能在學徒制商業活動中獲得的學習環境。現代學徒制在發達國家職業教育領域的顯著作用，這種情況為我國職業學校汽車修理專業人才的培養提供了新的模式。雖然我國在現代學徒制的建立和發展中還處于起步階段，但在技術工人的培養方面，中國有良好的學徒制，有正式的學徒制和相關的改革經驗，也有非正式的學徒制。這些制度都已經廣泛傳播。所以在汽車維修行業實施現代學徒制是必要的和可操作的。

1.3學徒在培養中的職業素養與價值觀的養成

近年來，隨著國內進入經濟轉型發展、經濟結構調整和發展動力轉型的新階段，單純的能力教學模式已經不能滿足企業升級發展的需要。企業多樣化的就業需求，迫使職業教育需要盡快進行。并且實現與時俱進的改革創新。我國的職業院校學生正處于價值建構的關鍵時期。單純地接受學校教育，獲取的社會信息太少，難以達到對學生價值觀的引導和矯正效果。汽車修理專業是為適應我國汽車數量的快速增長和汽車修理人才的缺乏而設立的職業教育專業。這是教育部實施人才短缺培訓計劃的重點之一。汽車維修是一項技術專長、經驗豐富的工作。隨著我國當前汽車工業的快速發展，對該領域的人才需求不斷增加，人才差距也越來越大。所以，采取有效措施，盡快出口高素質的汽車維修專業人才，是當前汽車工業的需要和社會生活發展的共同要求。

2.現代學徒制在汽修專業中的模式分析

2.1汽修企業作為校企合作模式

現代學徒制是建立在校企合作基礎上的進行的。根據不同的情況，兩方面之間會有差異。就職業院校而言，校企合作仍然是學校主導的。所以，選擇優秀的合作企業是發展現代學徒制的基礎和關鍵。對于合作企業的選擇，我們應該從以下幾個方面進行考察。首先是規模，只有規模達到一定程度以上的企業才能有足夠的人力資源和穩定的發展基礎，來支撐實踐教學的需要。還有就是技術力量，只有技術水平高，只有實力雄厚、技術過硬的企業才能滿足需求。當然還有人才培養，這個可以使學徒可以獲得最新、最先進的汽車維修技術。當然最重要的還是態度和責任。只有一個態度明確、社會責任感強的公司才能實現學徒制的現代化。學徒制的核心理念在企業的日常管理中得到有效實施。只有承認現代學徒制，理解現代學徒制，有態度和責任感的企業，才能確保校企合作取得成效，永續下去。目前，我國一些學校和企業對現代學徒制進行了不同形式的探索與實踐，形成了具有代表性的經驗與實踐。

2.2學校與企業共同進行專業課程的學徒聯合培養模式

校企合作應充分發揮學校教育的理論優勢和企業培訓的實踐優勢。這兩個優勢的結合需要雙方的共同努力，即學校和企業必須共同開設專業課程和課時。只有這樣安排，才能充分發揮雙方的優勢，形成優勢互補的效果。就課程而言，校企合作開發教學課程無疑可以實現理論教學與實踐教學的完美結合。企業可以將實際工作任務納入教材編寫，增強教材知識點的實用性，學校可以發揮理論教學的優勢，圍繞教材知識點深化理論教學，實現理論教學的差異化。只有我們將學校與企業共同進行專業課程聯合起來。合理的進行安排班級與學校教育和企業培訓計劃相協調，合理地考慮學徒制教育的特點。這就可以是學校和公司可以提出自己的時間表，然后雙方進行最終整合，最終整合應以學徒制教育的有效性為中心，這就會極其的有利于學徒制人才培養模式的發展。

2.3學校與企業人力資源的相互整合互利模式

學徒的一個重要功能就是幫助我們完成工作。所以，人力資源的教學和培訓是非常重要的，因為它極其有利于學徒發揮他們的功能。所以在這方面，學校和企業可以通過整合人力資源來提高自身的能力。對于學校來說，聘請優秀的技術人員來完成學校的教學工作，無疑可以實現理論與實踐的最佳結合。企業技術人員通過豐富的實踐經驗，豐富專業課程理論教學的內容，使理論教學更有趣味性，有助于提高學生的學習積極性，提高教學效果的產出。同時，獲取更多的理論課程也是企業技術人員自身的一個升級過程。還有對于企業來說，讓學校的優秀教師深入到企業的日常工作中去，可以提高企業的整體知識和技能結構，使企業的人力資源結構更加合理。當然學校的教師還可以在生產一線通過觀察和實踐。它可以有效地改進教學策略和教學方法，有助于現代學徒制的輸出。

3.結語：綜上所述就是本文筆者關于現代學徒制度的模式的一些個人的分析，筆者認為現代的學徒制度很適合現代的人才培養的模式，有利于汽修專業的發展。

參考文獻：

[1]王永誼.解析現代學徒制在中職汽修專業的實施[J].現代職業教育.2018（21）

[2]唐曉云.現代學徒制及其在推進過程中相關問題研究——以汽修專業為例[J].現代職業教育.2017（36）