新時期高等教育管理中存在的問題及解決措施

安琪

【摘 要】教育管理是高等院校管理的重要環節，它是保障教學質量、培養創新人才的關鍵，也是我國進行知識文化傳播的重要途徑。但隨著社會經濟的發展，我國大多數的高等教育在管理中都存在著一些急需解決的問題，這些問題嚴重減緩了我國高等教育的發展步伐。以下是我圍繞此問題展開的論述。

【關鍵詞】新時期；高等教育管理；存在的問題；解決措施

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）30-0128-02

改革開放三十年以來，我國取得了令世界為之矚目的成就，這離不開廣大人才的支持。在新的時期，我國高等教育無限接近全面普及，高等教育為我國社會主義新時期建設提供了源源不斷的建設人才，積極響應了國家科教興國、人才強國等戰略政策的實施。盡管如此，我國高等教育還是受到了社會中不良氛圍的影響，存在著一些不足之處，這些問題雖然是高等教育發展過程中難以避免的問題，但也要保持足夠的重視，積極解決這些問題，只有這樣高等教育的發展進步才能更好地為科教興國等一系列政策服務，為之提供源源不斷的高質量人才，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量，完成高等教育在社會經濟發展中擔當的歷史使命。

一、高校學生教育管理工作存在的不足之處

（一）根據有關機構的統計數據顯示，大多數在高中時往往只專心于提升成績，對外界信息的了解十分有限，當步入大學時，面對社會中各種各樣的信息，學生們的思想很容易朝著壞的方向發展，嚴重影響學生的學習生活。

（二）在當今的社會條件下，相當數量的大學生缺乏父輩們艱苦奮斗的優良品質，都是在家長和親朋好友的關心下成長，其容易忽略他人感受，缺乏集體榮譽感，而在生活方面，在家人的幫助下即使遇到苦難也很容易解決，缺乏自己的主張，沒有形成正確的人生觀、價值觀、集體觀。

（三）在信息化越發普及的當下，以智能手機、電腦等為主要載體的信息交流工具已經成為大學生了解外界信息的重要方式，這給學生帶來了很多的消極影響。比如，沒有可靠證據為基礎的信息導致謠言不斷，這嚴重影響著學生正確思想觀念的形成；另外，70%以上的大學生在大學生活中迷失了自我，過度沉迷網絡游戲、麻將等不良娛樂方式，無心學習，同時缺少體育鍛煉，直接影響學生未來的發展。

（四）高校連續多年不符合自身發展狀況的擴招，導致有限的師資資源不能得到合理分配，同時以廣大三本院校為代表收取的高額學費，使本能夠接受更好教育的學生面對高額學費望而止步，即使咬牙步入校園面對學習生活壓力不得不長時間打工賺取學費及生活費，嚴重影響學生的學習生活并造成學生嚴重的心理壓力。

（五）其余防不勝防的問題，比如：很多大學生沉迷網絡夜不歸宿和大學生校外租房造成的人身安全問題、大學生之間因口角爭紛引發的傷人事件和個別學生因失戀做出極端行為等等。

二、高校自身教育管理體制存在的問題

（一）高校教育管理工作表面化。教師是教育管理制度的具體執行者，而由于高等院校的具體情況，教師常常忙于完成院校布置的繁重任務，很難有充足的時間對所負責班級內學生的綜合素質和能力進行針對性的指導和培養，有的教師甚至幾乎都沒有精力去深入關注學生的思想動態、研究學生的學習規律，最終使學生的教育管理工作表面化，精心精細化管理更是無從著手。

（二）高校教育管理工作成效低甚至見不到成效。大學生在高校的學習成長成才過程中，教育管理工作取得的成效值得高校管理者反思。在高校日常教育管理中，教育管理工作人員處于被動接受的地位，常常扮演消防隊員的角色，哪里失火就去哪里救火，這種方法很難徹底解決實際問題。比如，學生對空洞的說教十分反感，也不會認真聽，教育效果不盡如人意，而真正滿足學生學習生活需求的工作措施非常少，很難滿足高校內數量龐大的學生群體的需求，制約著學生學習積極性的提高。

（三）對學生教育管理工作缺乏正確的認識。在高校中不少教師認為只需要上課，沒有把培育人才放在心上；另外，高校有關部門對學生的正當訴求不上心，這些都與大學的教育宗旨相悖。甚至部分工作人員各部門應該各行其是，沒有真正形成“人人育人”的思想。

（四）不注重提升工作能力以及高校對教育管理工作不重視。伴隨著社會的不斷發展和新技術在校園內的不斷應用，對教育管理工作者提出了新的要求，面對新的形勢，高等院校教育管理工作人員要順應時代發展趨勢，要樹立起及時學習，終身學習的理念，努力提高工作水平。但由于高等院校對教育管理工作缺乏重視，致使教育管理工作者的工作歸屬感不強，再加上處在信息化時代，學生了解外界新聞十分便捷以及教育管理工作者外出培訓機會非常少，造成其工作能力跟不上時代發展的需求。因此，在新的時期，教育管理工作者必須樹立終身學習的意識，以此來提升自身的綜合實力，進而更好地開展工作。

（五）教育管理工作缺乏長久性。在新時期，高校教育管理工作者仍然不能擺脫傳統理念的束縛，扮演著消防員的角色，即哪里出現了事故就去哪里救火，造成相當數量的學生對教育管理工作高度不滿，認為其只是形式工作，帶有濃重的形式主義色彩。比如課堂授課，每逢有院校領導聽取調研，教師在課堂上就會十分熱情，利用多種講課方式營造課堂學習氛圍，調動學生學習積極性，而一旦調研結束，教師就會專注于學習好的學生，對學習理解能力差甚至是學習不好的學生缺乏足夠的耐心，不能積極幫助其解決學習中的問題，教師不能把教育管理工作常態化，就很難幫助學生養成良好的學習態度。

三、新時期高校學生教育管理工作中存在問題的解決措施

（一）加強高校內多部門聯合工作。新時期高等院校的教育管理工作是一項長期且復雜的任務，高等院校要在加持正確育人宗旨的基礎上，采取多部門聯合工作的方式，發揮各個部門的優勢，爭取在短期內獲得實效。為此，高校要與時俱進，及時更新教育觀念，另外，高校領導要端正教育思想，站到為助力中國實現偉大復興和提供優秀的社會主義建設者的高度上，積極引導教育管理工作者認識到此工作的重要性，以此促進大學生綜合素質的提高。

（二）建立健全學生教育管理工作制度。一套科學、合理、有效的工作制度是教育管理工作取得實效的前提。在新的時期，信息化逐漸實現大眾化，大學將是一所沒有“圍墻”的校園，在這種情況下，高校的學生管理工作要樹立起依制治校的意識，所以，及時建立健全起一套行之有效的教育管理工作制度對高校而言至關重要，這直接關系著高等院校能否健康長久發展。因此，高校要在不違反國家有關政策規定的同時，及時制定出一套符合高校實際情況的規章制度，以此規范教育管理工作，做到有章可循。

（三）加強人才隊伍建設。教育管理工作隊伍是高等院校良好學習氛圍的營造者，引導學生健康的學習生活是其工作義務，教育管理工作者在完成學校規定的任務的基礎上，要積極創新工作方法，調動學生的積極性，使其參加各類社會實踐活動以及社團組織的活動，真正發揮教育管理者引導學生積極學習的作用。所以，提升教育管理工作隊伍的綜合能力就顯得十分重要。為此高校領導要采取多種措施，一方面優勝劣汰，加強對教育管理隊伍的管理，積極吸納綜合能力高的工作人員加入，提高教育管理工作隊伍的專業性。另一方面，高等院校要時刻關注外界的變化，及時作出工作應變措施，同時，要加強人才隊伍的繼續教育，可以采取適當的措施激發教育工作者學習的熱情，增強其職業歸屬感，使其可以全身心地投入都教育管理工作中去，引導學生走好大學學習生活這段路程，為學生未來的健康發展打下堅實的基礎。

（四）加強主動服務概念，堅持以學生為中心的工作理念。高等院校在經歷了快速發展的過程后，由于沒有及時消除掉快速發展所帶來的弊端，導致在教育管理體制上存在一些錯誤的傾向，比如不了解學生的思想、不能及時洞曉學生的思想變化，對學生生活、學習中面臨的困難抱著事不關己高高掛起的態度等等。針對類似的這種情況，在新的時期，高校必須轉變這些錯誤的觀念，樹立起“積極服務、以學生為中心”的工作觀念，堅持不動搖，并監督其得到有效落實，通過這種辦法，營造高校學習、育人的新環境，使教育管理工作在學生的心里樹立起高大的形象，人人尊敬它。同時，在高等院校日常管理中，要時刻體現出以學生為本的工作理念，要把目光放得長遠一些，不要拘泥于小節，要本著為學生負責的態度，從根本上解決其學習生活中存在的困難。高校要把培育人才放在學校工作的首要位置，一切工作都要圍繞學生的學習生活進行，促使教育管理工作能更好地為高等院校培育人才貢獻自己的一份力量。

四、結語

我國高等院校進行教育管理工作的根本目的是為中華民族的偉大騰飛培養高素質人才，為此，高校要認真總結高等教育發展的成績和經驗，解決當前存在的問題，以此來提高教學、教育質量，促進高等教育的健康、持續發展，為實現中華民族的偉大復興作出更大的貢獻。

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