DEA方法在高職院校機電實訓基地評價方面的應用

廉佳玲

摘要：本文對績效評價進行了分析，從多方面探究了DEA方法在高職院校實訓基地評價中的具體應用，這對于優化實訓基地評價模式，促進實訓基地建設工作的開展具有積極意義。

關鍵詞：DEA方法 ?實訓基地 ?評價 ?應用

校內實訓基地目前是高職院校開展常規性實踐教學的重要場所，作為高職院校要能夠重視校內實訓基地的建設工作，加大經費投入，積極完善校內實訓基地。通過借助于DEA方法能夠有效促進高職院校實訓基地評價工作的開展，因此，高職院校要重視DEA方法的應用。

一、對績效評價的認識

績效指的是單位組織或者個人在一定時間內完成某項工作所創造的價值和收益。績效是效益、效率和效果的統一，其具有可度量性、客觀性，能夠對投入與產出的比例關系進行反應。

績效評價指的是借助一定的評價標準，對評價客體的某方面所創造的價值進行評價，績效評價結果能夠為決策者開展決策工作，以及政策調整提供信息依據，從一定程度上能夠促進工作的創新發展。績效評價考核是現代社會單位進行績效管理的重要手段。

二、DEA方法在高職院校實訓基地評價中的具體應用

1.合理選擇評價模型

DEA模型方法是以相對效率理論為基礎設置的，這種模型方法根據多指標投入與產出之間的關系，對相同類型決策單元進行分析，做出相對有效的評價。DEA方法是以相對效益這個變量作為總體評價標準開展相關評價工作的。在借助DEA方法開展實訓基地評價工作時，高職院校要能夠基于發展的需要，合理選擇評價模型，保障評價的質量和高效率。

2.確定評價指標及數據

在借助于DEA方法開展高職院校實訓基地評價工作的過程中，必須要能夠確定評價指標及數據。具體而言，需要做好以下工作：

第一，要確定決策單元。對學校實訓室的規模收益相關情況進行分析研究，這樣決策者才能更好地開展決策工作，實現實訓資源的優化設置，實現效益的最大化。

第二，選擇合理的輸入、輸出指標。高職院校要能夠尋找相關評價指標，并輸入相關評價指標，一般而言，評價指標主要包括人力、物力和財力三方面的內容。同時，還需要能夠輸出相關指標，輸出的指標主要包括人才培養和社會服務兩方面的內容。通過合理選擇輸入和輸出指標，并把相關指標納入到DEA評價模型中去，依據一定的標準對相關指標進行研究分析，為評價工作的開展提供數據支持。

3.做好數據處理與分析工作

在借助DEA方法獲得各決策單元投入與產出的原始數據后，獲得實訓室效率測算結果后，需要對相關原始數據及測算結果進行科學處理和分析，以得出較為完整的科學的數據信息。在數據處理與分析中，具體要做好以下工作：

第一，做好綜合效率分析工作，借助于相關數據，選擇DEA方法對實訓基地的綜合效率情況進行分析。通過這種分析主要是對實訓室投入與規模最佳所需要的投入比值進行有效把握。

第二，做好技術效率分析工作。借助DEA方法要能夠對實訓基地的技術效率進行分析，對一個生產單元的生產過程中所達到的行業技術水平進行把握。為學校接觸工作的開展，為實訓室建設，運行管理政策的制定提供數據支持。

第三，做好規模效率分析工作。借助DEA方法能夠對實訓室建設的規模效率進行分析，對規模報酬情況進行分析。

第四，做好投影分析工作，借助DEA方法進行投影分析，確定投入和產出指標的真實需要量，為決策者優化決策提供有益的信息支持。

三、結語

DEA方法在決策評價領域中應用優勢明顯，能夠有效提升實訓基地建設的質量。作為高職院校管理者，要重視DEA方法在實訓基地評價中的應用，不斷提升實訓基地建設水平，實現對學生各種技能的有效培訓。

參考文獻：

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[2]姚建安.加強校內實訓基地的建設與技能培養的探索與研究[J].才智，2013，（36）.

（作者單位：福建船政交通職業學院）