機(jī)械設(shè)計制造及其自動化應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計

柴正宏

摘要：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、高效發(fā)展，作為立國之本的制造業(yè)也在快速發(fā)展，并建立了一套完整的體系。與世界先進(jìn)水平國家相比，我國制造業(yè)還存在許多不足，主要表現(xiàn)在我國制造業(yè)大而不強(qiáng)、創(chuàng)新力不足、應(yīng)用能力弱等方面。高等職業(yè)院校作為培養(yǎng)機(jī)械工程專業(yè)人才的主要場所，應(yīng)隨著時代發(fā)展，更新教學(xué)設(shè)計理念和教學(xué)目標(biāo)，提高機(jī)械制造業(yè)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計 ? 機(jī)械自動化 ? 教學(xué)設(shè)計

進(jìn)入21世紀(jì)，我國高等教育發(fā)展迅速，作為高等教育中的主力軍，高等職業(yè)院校也有了長足發(fā)展，其畢業(yè)生占據(jù)了高等教育的“半壁江山”。而社會發(fā)展對教學(xué)質(zhì)量也提出了更高要求，作為機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的高教職員，應(yīng)嚴(yán)格要求自己的教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建自己的教學(xué)理念，熟悉課程，在教授理論的同時更加注重對學(xué)生的實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、教學(xué)設(shè)計理念

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化在教學(xué)內(nèi)容和課程體系上，教師要合理分配理論和實踐課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，通過實踐把理論運(yùn)用到實踐中去。另外，教師可設(shè)計部分選修課群，讓每位學(xué)生結(jié)合自身情況選擇相應(yīng)課程，有針對性地提高學(xué)生的綜合能力。這樣一來，既夯實了學(xué)生的理論知識，又能讓學(xué)生在實踐中加深對理論知識的理解，強(qiáng)化實踐教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到提高。在教學(xué)時，學(xué)校可根據(jù)具體情況制訂教學(xué)實踐目標(biāo)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，讓學(xué)生走出校園，豐富實踐內(nèi)容。

二、專業(yè)的課程體系

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化課程體系主要包括課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外實踐、輔修專業(yè)三種。課內(nèi)學(xué)習(xí)主要是基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、各學(xué)科基礎(chǔ)知識;課外實踐主要包括課外科技活動、社會實踐、技能培訓(xùn)等。機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段將實踐教學(xué)體系分為基本訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、專業(yè)訓(xùn)練、綜合實踐、創(chuàng)新訓(xùn)練。課程體系是循序漸進(jìn)、從低到高的縱向?qū)W習(xí)體系，不同階段安排不同的實踐課程，有利于對學(xué)生技能的培養(yǎng)。

三、完善的教學(xué)目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力

為了增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力，學(xué)校必須達(dá)到一定的辦學(xué)效果，對學(xué)生就業(yè)規(guī)劃進(jìn)行設(shè)定，讓學(xué)生通過就業(yè)逐漸成長。在就業(yè)市場的引導(dǎo)下，學(xué)生可以按照自己的興趣、志向自行選課，由教師進(jìn)行指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識和應(yīng)用技能，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)能力。

多數(shù)學(xué)生在步入社會后都能盡快進(jìn)入角色，把所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實踐，做到學(xué)以致用。結(jié)合工程實踐開設(shè)機(jī)械類綜合性課程設(shè)計，以及數(shù)字化設(shè)計綜合性實驗室，為了增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，擴(kuò)充教學(xué)實驗室，并實行開放式管理，讓學(xué)生有充足的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生對課程具有更深層次的理解和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的求知欲，這也是社會發(fā)展的迫切需要。機(jī)械設(shè)計制造及其自動化課程中各部分細(xì)節(jié)可按照工業(yè)產(chǎn)品規(guī)格進(jìn)行安排，如部分硬件、附件等，提高學(xué)生的實踐能力，無論是產(chǎn)品設(shè)計還是操作，教師應(yīng)讓學(xué)生親身體驗，動手參與，讓學(xué)生從中得到綜合的、系統(tǒng)的鍛煉。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化人才主要從事機(jī)械行業(yè)設(shè)計、制造等活動，大體可分為管理人才和技術(shù)人才，對于他們的成長，學(xué)校要考慮長遠(yuǎn)，不僅要關(guān)注校內(nèi)，還要關(guān)注學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)生涯，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)。教師要鼓勵機(jī)械專業(yè)的學(xué)生積極參與機(jī)器人大賽、數(shù)控大賽等，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新意識。同時，教師要注重培養(yǎng)研究性人才，因材施教，試行由本專業(yè)教師帶領(lǐng)的導(dǎo)師制，制訂相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，讓學(xué)生可以提前像研究生那樣接受一些科研訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提高他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化課程的教學(xué)設(shè)計是隨著社會進(jìn)步不斷完善的，不同發(fā)展時期有不同的要求。進(jìn)入21世紀(jì)，我國制造行業(yè)對于高校畢業(yè)生的需求量在增加，要求也在增加。這就要求學(xué)生在學(xué)校要學(xué)到更多知識，而學(xué)校也要不斷完善對學(xué)生的培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的競爭力，從而為機(jī)械行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。

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（作者單位：山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院）