合作競爭教學在初中籃球技術教學中的應用

邱鵬

摘 要：隨著課程逐步地進行改革，多樣化的教學模式在課程教學中得以應用，合作競爭教學模式也同樣如此。從實質來講，在初中籃球技術教學中應用合作競爭教學模式，不僅能夠保障教學質量，還能夠激發學生參與的熱情和興趣。基于此，本文論述了合作競爭教學在初中籃球技術教學中的應用。

關鍵詞：合作競爭教學；初中籃球；技術教學

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）33-0245-01

初中體育課課時受限，再加上在有限課時內，教師要完成多項教學任務，所以籃球技術教學的時間較少，而且每位學生的籃球技術水平以及身體素質有一定差異，所以十分有必要探索出一種有效的教學模式，本文針對合作競爭教學模式進行了相關的探討。

一、彌補以往教學模式的弊端

首先，將合作競爭的教學模式應用到初中籃球的技術教學當中，可有效彌補以往教學模式的弊端，能夠充分地籃球技術教學的作用發揮出來，還可優化學生學習模式。比方說，過去在進行初中籃球運球、跑籃以及手胸前傳接球技術教學時，一般都由體育教師對籃球的技術動作進行講解，而后一一地讓學生進行模仿和練習，直至學生將這一籃球技術動作學會，并能運用熟練為止，整個教學中都是采用這樣的一種教學模式來開展，極易讓學生產生乏味感，無法讓其一直專注于學習。而對合作競爭的教學模式進行采用，教師可給學生進行分組，而后讓學生以小組為單位，同其他團隊進行競爭。通過這樣的方式，不僅能夠調動學生主動參與競爭的熱情和積極性，還能夠讓學生在競爭當中學到更多的知識，而這些知識是傳統教學模式中無法獲得的①。

二、提升學生的品質以及綜合能力

在實施初中籃球技術教學的過程當中，教師需采用合作競爭的教學模式，通過這一模式的采用，不僅能夠提升學生各個方面的綜合能力，更重要的是可使學生的品質得以提升②。在具體教學時。首先，教師應結合學生掌握籃球手、臂動作等技術動作的情況科學地分配小組，并要求小組中熟練掌握動作的學生幫助其他學生鍛煉，共同學習，這樣能夠拉近學生間的距離，并能夠提升學生的品質。其次，教師應讓學生認識到團隊協作的重要性，這樣才能夠積極主動的配合團隊，提升自己團隊內部的核心競爭力。再次，競爭教學模式能夠給學生創造更多的主動學習的機會，而學生在主動學習的過程中，不僅擁有了大的學習動力，還能夠鍛煉自身的思考能力。最后，小組協作和團隊競爭是一個不斷磨合的過程，對學生的社交能力提出了更高的要求，這是因為在合作競爭教學中，溝通和交流始終貫穿于整個過程之中。另外，可有效地提升學生發現問題、分析問題以及解決問題的能力，而這些能力和品質無疑對學生今后的發展大有裨益③。

三、強化學生的團隊協作意識

從實質來講，籃球這項運動最重要的就是合作精神和團隊協作意識，唯有團隊成員互相配合才能夠真正地獲得技術上的進步。而在實際的籃球技術教學當中，教師可組織一場小組籃球競賽，給學生營造真實的競爭環境，鼓勵每位學生參與競爭當中，通過這樣的方式可有效地調動學生參與競爭的積極性。而后教師需結合團隊成員的實際情況，進行針對性的施教和指導，糾正學生錯誤的技術動作，確保學生動作的規范，而后給學生留下充分的時間和空間，讓團隊自主練習。在自主學練習的過程中，學生的團隊協作意識得以深入的強化，而且在同同伴的溝通交流中，會獲得更多巧妙戰術的方法，并創新技術。接著就是小組競爭籃球比賽的開展，在比賽中每一位成員都充分發揮自己的作用，應用自己所學知識，全力以赴，配合其他成員的動作。通過這樣的方式，能夠有效地縮短學生與學生的距離，更為重要的是學生會慢慢具備團隊的合作精神。

四、提升學生的學習成績

合作競爭教學應用于初中籃球技術教學時，教師應確保學生間的良性競爭。與此同時，為了提升學生的學習能力，讓學生獲得更大的學習成效，教師需設置競爭的的目標，并增加多項競爭內容。比方說，在進行運球動作教學時，教師可設置小組間學習成果的競爭和技術動作的學習效率競爭以及個人成績競爭等多項競爭內容。通過這樣的方式，能夠激其學生學習籃球技術的心理，心無旁騖地專注于課堂教學，并在學習的過程當中獲得更多有益的學習知識，從而提升自身的學習成績，而且這樣也可助于教師高效地完成教學目標。

五、結語

競爭合作的教學模式除了可在初中籃球技術教學中應用，還可在另外一些課程教學當中應用。而作為體育教師，要保障學生之間的競爭是一種良性競爭狀態，合理地對學生進行引導，唯有如此才能夠強化學生的競爭意識以及團隊意識，縮短學生之間的距離，更為重要的是在提升教學效率的同時，為學生的今后發展打下堅實的基礎。

注釋：

①姜琴.目標分層教學在初中籃球教學中的應用[J].當代體育科技，2013（31）：65-67.

②張國文.運用教學設計手段優化初中籃球教學過程[J].西部素質教育，2015（13）：91-92.

③孫立同，李虎.從"現場"到"范式"： 初中籃球教學方法適切性研究[J].體育教學，2017（07）：29-31.endprint