課堂教學模式改革及困境分析

阮驪歌

摘 要：本論文主要分析了傳統課堂教學模式的弊端以及在改革中采用的一些方式與方法。另外，教學改革中存在的問題也是作者思考的一個重點。也希望高校藝術設計專業的教學改革走出困境，找到更適合本專業的教學方式。

關鍵詞：課堂教學；教學改革；藝術設計

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）33-0228-01

21世紀，全球化和現代化的大趨勢要求高等教育培養出具有創造意識和創新能力的人才。傳統的課堂教學方法難以適應時代要求。課堂教學的模式應隨著教學內容、教學手段的發展而發展，應依據教育對象的變化而不斷注入新的內涵、新的精神。為此，我校老師也應時更新教育思想和觀念，努力進行教學內容和教學方法的創新，以符合教育和經濟發展對高等學校培養人才的需求。然而，現在高校課堂教學在改革中還存在著許多亟待解決的問題。

一、傳統課堂教學模式的弊端

當前高等院校的教學改革的目標是培養適應創新型與應用型人才。然而，傳統的教學模式或教學方法，采用以教師為主導、PPT授課的教學方法越來越不適應時代的要求。尤其對于藝術專業的學生用“灌輸”的方法把全部知識都傳遞給學生，學生被動接受的傳統教學方法不利于調動學生學習的積極性、主動性和創造性。更不用說培養學生的創造思維能力，沒有考慮到學生的差異以及藝術類專業的特殊性。教學脫離了實踐環節，一是不能真正調動同學能的積極性，再者很難把所學的知識和實踐相結合更立體、透徹地活學活用。

二、課堂教學模式的思考和改革

鑒于傳統教學方式的弊端以及教學中存在的一些問題，我校也積極采取一些舉措和方法以適應教學發展的需要。

1.課堂授課方法多樣化。在課程實施方式方面：進一步改革班級授課制，大班分小班，爭取小班上課。賦予傳統的講授法以新的內涵，倡導討論法、實驗法、觀察法等方法，根據具體的課程內容來綜合選擇恰當地方法。使課程實施成為教師指導下，以學生為中心，將提問、啟發、灌輸、辯論、討論融為一體，師生共同探索的授課過程。教學方法和形式盡量多樣化，如“合作教學”、“分組教學”、“體驗教學”等以使課堂教學中有更多的討論、實驗、案例研究的時間。改進傳統的灌輸法，激發、鼓勵和引導學生學生的積極性和創新性。

2.建立多元化的教學方式：（1）注重課程實踐。是否先進的教學方法直接決定了教學成果的優劣以及影響著學生的創新能力。所以，針對于藝術設計專業學生的教學方式的多樣性也是我校教師一直孜孜追求的目標。為了學生們能更直觀、更立體的了解課程內容，我系教師會從課堂教學中抽出一部分時間帶領學生根據課程相關需要走入市場、走入工廠……走入社會實地了解材料，了解市場，讓學生親身體驗、探索，這樣在更大程度上激發了學生多發問、多觀察、多分析的主觀能動性。（2）加大實驗室建設。積極拓展校外實訓基地，實行理論和實踐相結合的人才培養新模式。進行工作室項目驅動以及校企深度合作教學模式。建立實訓基地，突出應用性操作的實踐，所學內容與企業實踐接軌，實用性強，培養了學生的綜合能力和職業能力。（3）加強實踐教學環節。實踐教學要改變過分依附理論教學的狀況，探索建立相對獨立的實踐教學體系。實踐教學在教學計劃中應占有較大比重，要改革實驗教學內容，增加工藝性、設計性、綜合性實驗，逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業技術應用能力與專業技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結合的實踐教學體系。

三、教學改革的難題與困境

教學改革涉及教學內容和教學方法兩個方面。以往的教學改革多著眼于教學內容的改革或課程體系的變革。即解決“教什么”的問題。當前教學改革的熱點正轉向解決“怎么教學”的問題。即關注對人才培養途徑及過程的改革與實踐，然而，實際的教學改革中產生了許多問題：（1）生源充沛，教學投入不足。近幾十年高校藝術生大力擴招，一個專業幾十甚至上百人，這無疑給教學的開展帶來了不少難題，教學效果也收效見拙，尤其是在課程實踐、實驗室操作和基地實訓上很難面面俱到到每個學生，難免有學生濫竽充數。另外，高校普遍存在的重科研輕教學現象，很多教師的工作重心都在科研上，對教學工作產生不小的沖擊。教師教學投入不足致使高校教學質量出現滑坡現象。此種情況下，引導教師投入教學和課程建設成為開展教學改革首要解決的問題。（2）教學資源利用、整合力不強。高校教學資源的利用和整合，是高校實踐教學改革的主要內容之一。但是在這一方面，也存在嚴重的問題。在高校教學資源的利用和整合中，校外基地、實驗室建設等措施，實際效果并不理想。在基地方面，存在基地多、實效小，無法滿足高校長期、有效利用校外資源實現實踐教學的目的。在實驗室建設方面，存在項目經費下發口徑不一，出現重復建設、資源浪費的現象。無法達到預期效果。

盡管高校教育改革困難重重、存在許多問題，盡管藝術設計類學生人數眾多，但是中國經濟發展正處于蓬勃發展時期，這為高校教育實踐改革提供了良好的契機和環境。加上高校對藝術設計專業的重視，積極尋求、探索以及解決教學改革中出現的各種問題，高校藝術設計專業的教學改革一定能走出困境，謀求更適合本專業的教學方式。

參考文獻：

[1]李娜.我國高校實踐教學改革的困境及對策[J].大學教育，2015.endprint