論當前高中計算機教學面臨的問題及對策

楊德潤

摘要：計算機作為現代人在辦公時不可缺少的工具，因此現在的教學課程也已經逐漸地滲入到了越來越低的年級，但是由于小學生以及初中生在進行學習時，主要看重的是語文以及數學等專業課的學習，而純粹將計算機視為了一門放松的學科，同時老師也不太注重學生對其的掌握能力。對于高中而言，由于學生正處于好奇心最強烈的年紀，相較于計算機課程的內容來講，更偏重于玩游戲，所以對計算機的教學也帶來了一定的困難。本文著重分析了現今的高中計算機教學當中存在的問題，同時給予了一定的解決措施，以此來供相關人士參考交流。

關鍵詞：高中教學；計算機教學；問題及對策

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）11-0255-01

1.高中計算機教學中存在的問題

1.1 傳統觀念嚴重。對于高中計算機的教學，其面臨的最大問題就是教師以及學生對這門課的在重視程度不夠，從學生的角度講，由于從小學就已經開始接觸計算機這門課，從開始上課一直到下課，一直在利用計算機來玩一些像蜘蛛紙牌以及掃雷等游戲，并不會去聽老師對新課程內容的講解。因此當其進入高中的學習之后，由于受到之前的影響，導致這種習慣一直都在影響著計算機的教學效率。其次是從教師的角度來講，很多的教師并不重視對計算機這門課程的教學，除了計算機教師自身以外，對于其他重點學科教師來講，一旦出現課程緊張，需要對學生進行加課時，首先占領的就是計算機課，而且對于傳統教學來講，上高中的唯一目的就是進入一所好大學，而計算機作為與高考考試不相關的科目，所以極大程度上受到了學生以及老師的忽視，這種傳統的觀念致使計算機教學的效果大大降低，也是目前教學中存在的最大問題。

1.2 教師水平不夠。對于大部分高中的計算機來講，其并不具備專業的知識以及技能，而且還缺乏一定的職業素質，在實際的教學過程當中，對一些專業的知識在具體的講述過程中講的過于模糊。由于其自身認為本門課程是用來給高中學生減壓的，所以在進行內容的講述之前，也從來不進行認真的備課。在解答學生的問題過程中，講的過于模糊，因此在極大程度上限制了學生對計算機知識的掌握水平。

1.3 教學模式單一。在計算機教師在對學生進行教學時，一直是點對面式的教學方法，傳授的是純理論的教學內容，因此使得學生一直處在被動的位置，而且對于大部分學生而言，在上高中之前自身并沒有掌握關于計算機的相關理論知識，可是對于計算機教師而言，由于缺少與學生在教學上的互動，單方面的認為此內容在之前的教學過程中教師已經講過，所以對于一些內容就有意地加快了教學的速度，學生又出于學習的壓力，不及時地對自身不理解的問題進行詢問，長此以往就會使得學生厭倦對計算機這門課程的理論學習，進而大大地降低教學的效率。

1.4 教學設施陳舊。由于部分學校缺少對計算機課程的重視，所以在對教學設施的配備方面也一直不完善，在學生進行具體地實踐時，常會因為機器無法正常使用，進而影響到學生對計算機的學習興趣。尤其是對于一些必要的內容如Excel表格進行制作時，由于缺少實際實踐，便會使學生的計算機基礎知識嚴重缺乏。

2.解決措施

2.1 改變傳統的教學觀念。提升計算機的教學效果，首先需要改變教師以及學生的觀念。于教師而言，首先要認識到計算機對于學生日后走向工作的重要性，進而來對學生進行教學，在實際的教學過程中，首先可以將計算機進行一體化的控制，然后在自己對教學內容進行操作，之后讓學生自主的進行練習，在練習一定的時間之后，為學生布置一定的作業，讓學生趕在下課之前完成，進而保證每一名學生都可以進行相關內容的練習。對于一些喜歡玩游戲的同學，教師可以對其進行充分的引導，比如為其布置單獨的作業，讓其編寫游戲等，以此來有效地發揮出學生的主觀能動性。其次是針對于計算機課程重視程度的問題，學校應該制定相關的計算機考試，將考試成績累積到學生的學分當中，并按照學分進行評優，給予一定的獎勵，以此來提升教師以及學生對此門課程的重視程度。

2.2 提升教師教學水平。提升計算機教學質量，首先就要提升教師的水平，因此學校應該針對教學的內容定期召開有關計算機教師的會議，使得其在進行思想的觸碰過程中可以做到取長補短，進而豐富自身的能力。另外學校也應該做好對教師的考核工作，以此來有效地提升計算機教師的自主學習能力，進而傳遞給學生更加全面的知識。

2.3 改變教學模式。計算機教師應該將學生作為課堂的主體，在對相關的基礎知識進行教學時，做好充分的備課，站在學生的角度，去將教學的內容變得更加的簡單易懂，并通過提問的方式來促使學生對內容的理解，同時還要鼓勵學生大膽地發言，講出自己不懂的問題，進而耐心的對學生進行講解，以此來有效地提升教學的質量。

2.4 配備教學設施。計算機教室的設備故障也是影響教學質量的原因之一，因此學校應該定期對計算機教室的相關教學設施進行檢查保養，對于一些存在故障的機器進行及時地維修或者更換。計算機教師在將理論知識講授完成之后，學生在進行實踐練習的過程中可以有效地按照教師所講述的內容進行練習，進而提升計算機教學的效果。