淺析新課改下高中體育教學之策略

仇玉梅

摘要：本文對新課程標準背景下提高高中體育教學的有效性進行探討，提出了提高高中體育有效性的教學策略，具體是制定出適宜的教學方案，及時地鼓勵學生；采用豐富多彩的教學方式，把各種有趣的體育知識引入體育教學，創建出良好的體育氛圍；改變教學思路，轉換角色。

關鍵詞：新課程標準；高中體育；創新教學

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）11-0213-01

擁有健康的身體是學生提升學習成績并得以全面發展的前提。因此在教學中，對高中體育教學必須引起重視，尤其是在新課改背景下，高中體育老師也要分析新課改對學生體育的要求，并做好高中體育教學的創新與改革，以此來提升學生的身體素質。

1.轉變傳統的高中體育教學理念

在傳統的高中體育教學中，因為體育學科本身沒有高考升學的壓力，很多學校體育課一般安排的都比較少，而把主要的時間都擠給了高考科目，體育學科的學時也往往被擠占，這無疑會使體育教師自身對于學科教學的重視程度會下降。從實際教學來看，在教學過程中教師更關注的是體育教學技能和技巧的傳授，而對于學生的體育健康意識的培養往往是忽略的，這就導致學生對于體育課程本身缺乏科學的認識，自然而然在思想上就容易出現不重視的狀況。中學體育課程又被稱作是體育與健康，這一名字的變化事實上更能夠說明高中體育課程的重要價值，那就是學習體育鍛煉的技能和技巧，科學鍛煉、堅持鍛煉的重要意義，在體育鍛煉中鍛煉自己的意志品質，這樣才能夠使學生得到全面的發展和綜合素質的提升。教師要意識到體育學科在學生知識、技能和思想品質培養的重要意義，全面落實體育教育的三維目標，這樣才能夠真正地實現體育教學的教學要求，進而提高教學的效率。

2.要充分挖掘學生的發展潛能

教師應在體育教學過程中開展多種形式的活動，最大限度激發學生潛能，充分發揮學生優勢，同時在學生學習過程中，教師應給予學生充分有針對性的指導，增強學生自信，形成積極向上的學習態度。教師要認真關注學生未來發展前景，樹立全面發展的觀點，如果學生在局部存在不足之處，教師要積極幫助學生發揮優點克服缺點，提高他們的成就感，從而讓學生更加積極主動參與教學活動。另外，教師要充分考慮到學生心理發展狀況，加強情感交流，促進學生個性發展，提高他們解決實際問題能力，更好適應社會需要。高中體育有效教學必須建立在素質教育理念基礎上，以實現學生全面發展為目標。

3.創新教學內容和教學方式

在目前的高中體育教學中，教師很少進行教學上的創新，這就導致教學內容的枯燥和單一，而且教師也不得不繼續使用陳舊的教學模式，這在一定程度上就限制了學生的發展，而且很難提高體育教學的實際價值，只有讓學生保持一個熱情積極的態度，才能讓學生不斷融入高中體育課程中，不斷挖掘自身潛力。在高中體育教學中，要對教學內容和教學方式進行一定的創新，第一，注重傳統體育項目的改進，使其更加符合現代體育教學的需求。第二，加強新興體育運動項目的引進，特別是一些符合新課程標準要求的項目，這樣才可以有效地促進終身體育意識的樹立，增加教學內容，讓學生在了解體育基礎知識的情況下，掌握更多的運動技能。這樣不僅可以豐富教學內容，還可以有效地激發學生學習的興趣，實現預期的教學效果。從教學方式角度而言，老師一定要擺脫傳統的教學方式，在課堂教學過程中增加一些動作示范，以及和學生之間的互動，營造相應的教學氛圍，這樣就可以有效地鼓勵學生參加體育教學活動，并且在此過程中，積極正確地掌握動作要領。通過輕松、愉悅、和諧的教學氛圍的營造，可以引導學生進行體育實踐活動的開展，進而實現預期的教學效果。

4.注重以生為本教學觀點

新課程下的課堂教學，學生是，教師是主導，這就要求教師要保證學生的核心地位。在傳統的教學模式下，課堂教學僅僅是由教師到學生的單向的教學，來說教師是整個課堂教學的主宰者和核心。在教學中只教師的教而忽視了學生的學，教師教論文范文，學生就只能學論文范文，而為論文范文這么學，學了又是為論文范文，學生根本不清楚，更不用說它在學生今后的人生中有何用處了。在這樣的教學中，學生成了知識的"容器"，學習效果是非常差的。在新課程的課堂教學中，體育教師要本著"一切為了每一位學生的發展"的指導思想，在課堂教學設計、教學論文格式范文的安排等內容上，學生的實際，把不同年級、不同班級、不同性別的學生細化分組，尊重學生地位，把學生看成學生的，學習的主人。在教學中要以學生發展為中心，將學生的全面的發展放在課堂教學首要地位。，更要學生的需求，在保證學生安全的下使學生參與教學，在學生的親身參與中激發學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習中學會學習，享受學習的樂趣，養成的人格。

總之，高中體育教師在教學過程中要不斷掌握新技能，樹立新觀念，科學地把握新體育課程標準，提高體育課堂有效性，培養學生終生體育思想。只有教師適應了實施新體育課標的要求，才能夠科學地把握新體育課程標準，不斷提高體育課堂的有效性，新體育課標的實施也才會更加順利，對學生終生體育意識的影響才會更加深刻。

參考文獻：

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