小學(xué)數(shù)學(xué)開放性習(xí)題的影響

肖梅

新課標(biāo)要求學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得富有創(chuàng)造性和趣味性，學(xué)的也是貼近生活、服務(wù)于生活的知識(shí)技能.在智慧課堂的智慧教育，可以通過設(shè)計(jì)開放性問題，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的數(shù)學(xué)能力是很有意義的.教學(xué)中引入開放性習(xí)題，讓學(xué)生多方位、多角度地思考，有利于學(xué)生的發(fā)散性思維的提高，想象力和創(chuàng)造力的提高，有利于培養(yǎng)敢于實(shí)踐的精神.

傳統(tǒng)的教學(xué)以課堂為中心，把學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍壓縮在課堂之中、教室之中，學(xué)習(xí)策略就局限在課堂之上，割裂了教育和生活的關(guān)系.對(duì)于學(xué)生來說，課堂教學(xué)是最基本的學(xué)生生活，并將學(xué)生生活分為智力生活和情感生活，使學(xué)生不能獲得完整的校外經(jīng)驗(yàn)、自由的經(jīng)驗(yàn)，也不能把學(xué)校學(xué)習(xí)的東西應(yīng)用于日常生活，何來創(chuàng)造欲望呢？

新課標(biāo)下，開放性習(xí)題影響課堂的智慧教育.教師可以導(dǎo)入開放性習(xí)題，由于答案的多樣性，就給學(xué)生留有考慮的空間，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提問、分析、解決問題的數(shù)學(xué)能力是很有意義的.因此，可以從不同角度造就學(xué)生的發(fā)散性思維，促進(jìn)想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，和勇于實(shí)踐的精神.數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，反過來服務(wù)于實(shí)踐，教師指導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活和實(shí)際生產(chǎn)中去，也正是數(shù)學(xué)教育改革的重要目的.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師還需提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)表想法，也正是中學(xué)數(shù)學(xué)開放性習(xí)題研究的重要條件.

數(shù)學(xué)開放性習(xí)題的教學(xué)，能引發(fā)學(xué)生認(rèn)知水平的不平衡.為學(xué)生自主選取信息、超出所給定的信息留下充足的余地，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善.有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，提高數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，意會(huì)數(shù)學(xué)靈感.開放性習(xí)題的教學(xué)過程，是挖掘、提煉數(shù)學(xué)思想方法，充分展示、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想的過程，使每名學(xué)生的數(shù)學(xué)才能在原有基礎(chǔ)上有更高的發(fā)展.

一、引進(jìn)開放性習(xí)題教學(xué)有助于促進(jìn)教師更新教育觀念

數(shù)學(xué)開放性習(xí)題教學(xué)作為教學(xué)改革的一種嘗試，更需要新的教學(xué)觀念來指導(dǎo).教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，既是數(shù)學(xué)課程改革的重要組成部分，也是推進(jìn)開放性習(xí)題教學(xué)的先決條件.我們很難想象，一個(gè)“以教師為中心”“以分?jǐn)?shù)為中心”，把封閉式考試作為圣旨的教師，能從容應(yīng)對(duì)開放性習(xí)題教學(xué)這一新事物.在這個(gè)問題上，教師只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育觀念.

二、開放性習(xí)題教學(xué)助推教學(xué)手段與教學(xué)模式的創(chuàng)新

教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的雙邊活動(dòng).在這一活動(dòng)中，教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)積極主動(dòng)地掌握知識(shí)技能，發(fā)展能力，形成良好的思想、思維、心理品質(zhì).教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，并時(shí)刻強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀和知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)任務(wù)如期完成，為可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

由于開放性習(xí)題的挑戰(zhàn)性，開放性習(xí)題教學(xué)必須面向全體學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生有充分的時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)研究討論問題，實(shí)踐操作思考，各抒己見，提出不同的意見，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題的樂趣，從而提高思維能力.所以，開放性習(xí)題教學(xué)有“學(xué)生主動(dòng)參與”的特征.

三、開放性習(xí)題有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

智慧課堂重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí).有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.一般情況下，開放性習(xí)題的探索與解決過程，既有“山窮水盡”，也有“柳暗花明”.而在“山窮水盡”之時(shí)，學(xué)生常常會(huì)“萬念俱灰”，畏縮不前，此時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)就顯得特別重要.教師進(jìn)行開放性習(xí)題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作與交流，使學(xué)生學(xué)會(huì)共同思索，同心協(xié)力解決問題.

關(guān)注個(gè)別差異，重視因材施教，讓每名學(xué)生都得到發(fā)展.開放性習(xí)題教學(xué)，教師必須承認(rèn)學(xué)生發(fā)展存在著差異性，承認(rèn)和尊重學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性，要求學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步不能“齊步走”，不能“一刀切”，只能追求“讓每名學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大化的發(fā)展”.開放性習(xí)題教學(xué)的特殊性，決定了教師教學(xué)不能忽視一部分智力、知識(shí)水平和認(rèn)知方式有差異的學(xué)生，而要提供適合學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的教學(xué)模式，通過不同的教學(xué)措施促進(jìn)學(xué)生“有差異”的發(fā)展.

四、開放性習(xí)題教學(xué)促進(jìn)評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方法的改變

評(píng)價(jià)更加關(guān)注“過程”.開放性習(xí)題教學(xué)倡導(dǎo)“發(fā)展性”評(píng)價(jià)，即關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“表現(xiàn)與進(jìn)步”，既重視學(xué)習(xí)結(jié)果又關(guān)注學(xué)習(xí)過程，這種評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“以人為本”，關(guān)注學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的成果和具體表現(xiàn)，充分利用各種教學(xué)手段，努力促進(jìn)每名學(xué)生都得到發(fā)展.教學(xué)活動(dòng)中，教師關(guān)注個(gè)體差異和發(fā)展需要，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與運(yùn)用技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，如，合作能力、交際能力等，幫助學(xué)生更深入地了解自己、評(píng)價(jià)自己.

時(shí)代的進(jìn)步、科技的快速發(fā)展，對(duì)我們基礎(chǔ)教育已經(jīng)提出更高的要求.敢于創(chuàng)新、敢于改革，既教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)他們不同的數(shù)學(xué)能力.教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生潛力的喚醒者.教學(xué)中有必要引入開放性習(xí)題練習(xí)，以促進(jìn)智慧課堂教學(xué)中的自主、合作、探究性學(xué)習(xí).endprint