口腔醫學專業就業工作的開展與學生就業能力培養分析

楊永紅

摘 要：在口腔醫學專業就業工作中，相關部門要重視學生就業能力的培養，制定完善的管控方案，結合當前專業特點，建立多元化的管理系統，對市場與行業的人才要求進行全面分析，保證在人才培養的過程中，提升其就業能力，建立多元化的管控機制，在科學培養方式的支持下，完成當前的工作任務，以便于提升就業能力培養工作效果。

關鍵詞：口腔醫學專業 就業工作 學生就業能力 培養措施

口腔醫學專業就業工作部門在對學生就業能力進行培養的過程中，要制定完善的管理方案，指導畢業生在實習中掌握實踐技能，提升其崗位工作能力，使其樹立正確的責任觀與價值觀，營造良好的就業工作環境。

一、口腔醫學專業就業工作分析

在口腔醫學專業實際發展的過程中，就業工作較為重要，相關部門應當建立多元化的管理機制，加大管控工作力度，建立多元化的工作體系。

首先，就業工作部門要對市場實際情況進行分析，制定完善的調查方案，在實際調查期間，及時發現就業工作問題，采取有效措施應對問題。在就業工作中，就業主體為學生，需要幫助學生更好的理解崗位工作內容，提升其主觀能動性，在先進教學方式的支持下，指導學生自主制定就業規劃。在學生參與實踐活動的過程中，就業工作部門要及時發現其中存在的問題，制定針對性的管理機制，營造良好的發展空間，在一定程度上，能夠對社會人才標準進行分析，指導學生明確自身崗位競爭缺陷，保證能夠拓寬學生的信息獲取渠道，提升其崗位發展能力。

第二，就業工作部門應當建設就業信息資源庫，在資源庫中設置相關就業信息，安排指導中心教師承擔相關教育任務，在信息庫中更好的搜索相關信息，并對其進行全面的整理。同時，就業指導中心教師在實際教學期間，需要對各類任務進行完善，動員學生參與到就業實踐活動中，制定完善的招聘管理方案，在明確崗位需求的基礎上，提升就業資源的管控效果。同時，就業工作部門在發展的過程中，需要建立多元化的管控體系，創新管理形式，加大管理工作力度，逐漸提升相關工作的可靠性與有效性，滿足實際發展需求。

當前，我國口腔醫學專業大學生在就業的過程中，還沒有達成社會共識，難以提升其就業競爭能力。因此，在未來發展的過程中，就業工作部門要積極開展相關指導工作，培養學生的就業能力，保證可以滿足當前的實際發展需求。

二、口腔醫學專業學生就業能力的內涵分析

口腔醫學專業，具有較強的操作性特征，對于學生的操作能力提出了較高要求，因此，要想提升其就業能力，就要積極培養學生專業知識與實踐技能，使其在崗位實踐的過程中，掌握相關知識與技術，提升其工作水平，建立多元化的發展體系，滿足當前的社會人才需求。同時，學生在就業的過程中，需要滿足行業標準，增強就業競爭力。

三、口腔醫學專業學生就業能力的培養措施

口腔醫學專業就業工作部門在實際發展的過程中，要積極培養學生的就業能力，制定完善的管控方案，明確能力培養要求，建立多元化的教育機制，完成相關工作任務。具體措施為以下幾點：

1.制定完善的核心教學機制

相關部門在實際工作中，要將學生作為主體，對其就業能力進行培養，建立相關專業調整機制，結合市場變化情況，合理調整專業內容。首先，要對社會人才需求進行分析，保證招生規模的調整效果，在創新相關培養模式的情況下，將學生就業能力作為良好的培養內容，將其與社會需求等聯系在一起，保證在明確相關目標的情況下，更好的開展人才培養活動。其次，在人才培養的過程中，相關部門要對就業崗位適應能力等進行合理的分析，在密切聯系的情況下，合理開展專業課程設置活動，通過柔性化教學方式，在先進課程教學方式的支持下，對科學方向與社會需求等進行全面的分析與調整，避免出現就業問題[1]。

2.完善職業規劃教育機制

在培養學生就業能力的過程中，相關部門要制定完善的規劃方案，建設高素質人才隊伍，在制定職業規劃方案的過程中，對各類資源進行優化配置，保證相關規劃工作效果。首先，要建設高素質人才隊伍，合理配置人力資源，明確職業背景與組成情況，指導學生制定完善的規劃方案，使得就業工作部門可以針對學生的規劃，建立多元化的培養教育機制，提升就業規劃工作效果。其次，要對各類內容進行合理的分析，在提升其自主意識的情況下，更好的對相關教育內容進行規劃。最后，要制定個性化的指導方案，將職業規劃貫穿到整體教育工作中，根據社會發展特點等，加大管理力度，遵循與時俱進的工作原則，促進其可持續發展[2]。

3.加大核心就業能力的訓練力度

口腔醫學專業就業部門在實際工作的過程中，需要重視學生核心就業能力的培養，制定完善的管理方案，加大管控工作力度，建立多元化的管理機制，保證在專項訓練的過程中，利用調研方式對其進行處理，建立多元化的管理機制，以便于提升就業培養工作效果。首先，在培養學生就業能力的過程中，需要明確相關目標，制定完善的教育評估方案，加大指標管理工作力度，對核心教育內容進行合理的分析，在明確重要性的情況下，加強內化意識，保證可以提升學生的實踐能力。例如：學校可以安排學生在醫院口腔科室中實習，在學生實踐操作期間，要求指導人員給予足夠的操作機會，在情感體驗的情況下，更好的完成實踐任務，以便于提升其操作能力，使其掌握先進的技能。其次，在教育工作中，應當重點關注專項訓練的內容，將就業能力培養與專項訓練等聯系在一起，充分發揮先進培訓方式的作用。最后，要對學生進行思想政治的教育，提升其職業道德水平，在自我表現的情況下，完成實踐任務，保證能夠更好的參與專項訓練活動中，增強其學習能力[3]。

結語

在我國口腔醫學專業實際發展的過程中，就業工作部門要制定完善的教學方案，針對學生就業能力進行仔細的分析，制定完善的管控體系，結合當前實際發展需求，創新就業能力培養形式，完成當前的工作任務，達到預期管理目的。

參考文獻

[1]孫峰.高職口腔醫學專業就業工作的探索與思考[J].繼續醫學教育，2014（10）：97-99.

[2]何國花，周正宏.高職口腔醫學專業就業工作的探索與思考[J].中國科技投資，2016（10）：258.

[3]謝文斌，康娟.口腔醫學專業本科畢業生就業現狀及思考[J].改革與開放，2016（11）：52-53.