關于在黨校學員管理中突出黨性教育的幾點思考

張偉娜　朱璇

摘 要：在黨校學員管理中突出黨性教育，是完成主課主業的需要，是提高黨的干部黨性修養、是學員管理部門履職盡責、發揮平臺作用的需要。因此，在學員管理中應增強黨性教育的針對性和實效性，應以制度建設為核心，措施落實為重點，強化學風建設；以學員管理為抓手，黨性養成為目標，增強黨性鍛煉；以學員支部為依托

關鍵詞：學員管理 黨性教育 黨性鍛煉

一、在黨校學員管理中突出黨性教育的必要性

1.在黨校學員管理中突出黨性教育，完成主課主業的需要。黨校是培訓輪訓黨員領導干部、培養黨的理論隊伍、學習研究宣傳黨的理論的陣地，是黨性鍛煉的熔爐。《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》明確強調，黨的理論教育和黨性教育作為黨校教學首要任務；黨校必須加強對學員的黨性教育，將增強學員黨性鍛煉作為黨校培訓學習的前提和主線，將黨性教育與鍛煉貫穿于整個黨校教育過程始終。

2.在黨校學員管理中突出黨性教育，是提高黨的干部黨性修養、提升政治素質的需要。作為黨員隊伍中的關鍵少數，黨的干部在黨的事業發展中有著不可替代的重要地位，發揮著不可或缺的重大作用。《黨章》第三十三條中規定：“黨的干部是黨的事業的骨干，是人民的公仆。”①黨的干部在整個黨的事業中居于重要地位，起著骨干作用。毛澤東同志說過一段非常精辟的話，準確地概括了黨的干部的骨干作用：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素。”②我們黨是執政黨，黨的干部是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，黨的路線、方針、政策需要通過廣大干部創造性的工作去貫徹執行，黨的干部的黨性強弱關系到我們黨執政水平的高低，關乎黨的生死存亡和國家的前途命運。只有在學員管理中突出黨性教育，才能切實增強他們的理想信念、宗旨意識和黨性修養，進而有素質和能力擔負起黨和人民賦予的歷史重任。[1]

3.在黨校學員管理中突出黨性教育，是學員管理部門履職盡責、發揮平臺作用的需要。學員管理是加強黨性教育的直接平臺，是黨校言傳之外進行身教的第二課堂，是實現黨校培養目標的重要環節。在具體的管理實踐中，黨校的組織員或班主任只有切實擔負起聯系、管理和服務學員的重要責任，強化責任意識，講認真、敢較真，督促學員嚴格遵守學習紀律、課堂紀律、考試紀律、請假紀律，對違反紀律和規定的學員，該提醒的提醒、該批評的批評、該通報的通報，才能將黨校黨性教育落到實處，才有望實現黨校黨性教育的預期目標。[2]

二、當前學員管理中在黨性教育方面存在的主要問題

1.教育理念存在誤區，重視程度有待提升。作為黨校教育重點內容和主課主業之一，黨性教育是舉全校之力能夠完成的宏大工程。然而，當前有一部分人卻認為，黨性教育完全是教學部門的事，學員管理部門只負責學員在接受黨性教育過程中的學習紀律、生活保障等事務。在這種錯誤思想的指導下，對學員進行黨性教育缺乏主動性和積極性。

2.教育內容空洞空泛，教育形式過于單一。黨性教育偏重理論課教學，往往拋開黨性的核心內容，就理想信念談理想信念、就黨性修養講黨性修養，使學員抓不住要領，如在“霧里看花”，摸不到邊際，不知道應該把握些什么，缺乏吸引力。

3.教育過程流于形式，教育效果不甚明顯。學員管理內容繁雜，實際工作中存在日常管理、事務性工作占比重大，忽視黨性鍛煉的現象；存在黨性鍛煉同教學內容聯系不緊密，形不成教育合力的問題；外出實際考察存在走過場，流于形式，效果差，針對性不強等問題，從而缺乏進行黨性鍛煉的自覺性。

三、在學員管理中增強黨性教育的針對性和實效性

1.以制度建設為核心，措施落實為重點，強化學風建設。全面而科學的制度是學員管理的重要遵循。建立健全學員管理制度，并不斷在學員管理工作實踐中不斷豐富和完善各項制度，嚴格樹立制度權威，將各項工作納入制度化，規范化管理軌道，不斷提高學員管理的科學化水平，形成尊重制度，遵守制度的優良學風，進而確保黨性教育開展的實效性。

2.以學員管理為抓手，黨性養成為目標，增強黨性鍛煉

（1）抓好入學教育，夯實黨性教育基礎。學員進入黨校學習，入學教育是學員接受黨性教育的第一課，在入學教育這個環節做好開班動員，抓好紀律教育，從學風建設、黨性教育、校規校紀等方面提出全面要求；解說學員管理規定，安排制作黨性鍛煉計劃等，通過入學教育，讓學員充分認識到黨性教育是必修課，提高學員對黨性教育的重視，促進其提供自覺進行黨性鍛煉的認識。

（2）抓好黨性鍛煉計劃，把握黨性教育方向。根據學員班次特點、教學計劃安排，要求每位學員結合自身情況，在開學一周內制定詳盡的個人黨性鍛煉計劃。在指導思想、主要內容和方式方法等方面統一規范、統一要求。務求通過黨性鍛煉計劃的制定，使學員明確開展黨性教育的內容、采用的方式和要達到的目標。

3.以組織生活為載體，班級活動為補充，開展學員自我教育

學員班委會可充分發揮機構作用，組織開展豐富多彩的班級活動，將黨性鍛煉融入到日常管理和班級活動中去。例如：學員自發組織捐資助學活動、校園拓展訓練活動、漢字聽寫比賽、籃球友誼賽、最佳拍檔、書畫攝影展等一系列積極健康的主題活動。由此，以班級活動作為培訓學習的有益補充，在活動中提高黨性修養、強化黨性鍛煉，進而增強黨性教育效果。[3]

結語

黨性教育是一項系統工程。在開展黨性教育過程中，我們努力做到將黨性鍛煉貫穿于學員管理的各個環節之中，取得一定成效。同時要看到黨員干部的黨性教育永遠在路上，作為黨員干部教育工作者，要把握時代要求，把握黨員干部實際，要以改革創新精神不斷探索黨員黨性教育的新路子，為黨員干部成長服務，為黨的建設服務，為實現中華民族偉大復興中國夢服務。

注釋

①《中國共產黨章程》，人民出版社，北京：2012年11月底1版。

②《毛澤東選集》第二卷，人民出版社，1991年版，第526頁。

參考文獻

[1]習近平.在2016年全國黨校工作會議上的講話.

[2]中國共產黨黨校工作條例[M].2008年10月.

[3]《毛澤東選集》第二卷[M].人民出版社，1991.526.