淺談童聲合唱的基礎訓練與發展策略

周晶+蔣三

摘 要：本文對童聲合唱教學的基礎性訓練和當前我國學校童聲合唱教學過程中所碰到的種種問題進行闡述，嘗試探索怎樣展開學校班級合唱課程的教學與訓練以及較為正規地去對學生開展童聲合唱作品的賞析、表演以及演唱，從而充分發揮合唱的教育、德育和美育功能。

關鍵詞：童聲合唱；基礎訓練；問題；對策

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）33-0085-02

一、前言

童聲合唱是音樂文化形式的一種，在音樂教育中占據著非常重要的位置，同時也是學生們開展第二課堂的有效形式。這種獨具特色的藝術活動形式，在對學生思想道德提升、人文素養的養成、音樂興趣的形成中具有重要的意義。

伴隨著當前我國各個地區對藝術教育的重視力度的不斷提升，學校對學生素質培養的逐步開展，各地的小學童聲合唱工作也取得了碩果累累。然而在開展童聲合唱教學中，當前還存在有很多問題，對小學童聲合唱教育的順利開展起到了一定的阻礙作用。

二、當前童聲合唱教育中存在的問題

（一）合唱科研工作進展緩慢

對于小學音樂老師來說，一定要對音樂教學進行有效的總給和反思。在教學過程中，對發現的教學難點要深入研究，從而對有效的解決辦法進行找尋，保證教學活動的順利開展。

在小學音樂教學中，老師普遍缺乏科研意識，因此對小學音樂合唱教學的開展產生了不利的影響。

作為一名小學音樂老師，要對教學研究工作高度重視到位，對教學經驗等進行有效總結，對教學成果等做到有效積累，并將教學理論應用到實際教學中，從而對小學音樂合唱教學的順利開展奠定堅實的基礎。

（二）學校不重視

合唱是一門系統性藝術，將音樂、戲劇、語言、舞蹈等等都涵蓋其中，對提高學生整體素質意義重大，對于學生愛國主義和集體主義的培養至關重要也十分有效。

教育部門也清楚的知道合唱對音樂教學的重要意義，可是操作起來效果不是很好。學校把升學率看的很重，普遍擔心開展這項活動會影響學生文化課成績，特別是小學畢業班學生，學校從來不讓他們參加影響文化課學習的所有活動，音樂課也不開，音樂教師一定程度也沒有地位。

（三）師資力量良莠不齊

作為一名小學音樂教師，要具有一定的專業技能，要對合唱作品具有一定的駕馭能力等。然而在調查中可以看出，當前小學音樂教學中，音樂老師的整體素質還不是很高，教師與教師之間存在有一定的差距，這和音樂教師是否具有專業素質息息相關。

（四）教學模式單一

在小學音樂合唱教學中，教學模式也不夠多樣性。現階段，小學合唱教育的方式主要有以下兩大類：

一是教學活動類，如演示法、練習法、講授法等；

二是教學內容類，如創作教學法、欣賞教學法、律動教學法等。在開展童聲合唱教學中不能對多形式的音樂教學方法進行靈活應用。

三、童聲合唱的基礎訓練

（一）聽覺訓練

合唱的基本要求是：音準良好，節奏準確，音色變化理想。對于歌唱藝術而言，倘若節奏感和音高感不準確，而音樂的表現力就不能有效得到體現，再去談論音樂的技巧也沒有任何意義。

在一個合唱團體中，即使只有一兩個人音色出現錯誤，就有可能影響合唱的效果。準確的音高感和節奏感主要表現在需要側重視唱練耳內容的教學。

很多人都認為，音樂的聽覺是天生的，有的人生來就能辨別音色，而有的人天生就“五音不全”，其實這樣的認知是錯誤的。雖然不能否認每個人的音樂素質存在有差異，然而節奏感和音準的提升，卻有賴于后天的培養。

特別對于兒童而言，對音樂的聽著訓練開始的越早就越好，開展早期的音樂聽覺訓練，可以使兒童的節奏感和音高感的準確性得到有效提升。

（二）基礎樂理教學

對樂理的基礎性知識進行學習，目的是培養合唱團成員對音樂學習的自主性，學會對作曲家所要表達的音樂形象進行了解和辨別。

當然，在樂理基礎知識的學習中，要避免講解那些和音樂沒有關系的枯燥、乏味、抽象的知識，而是讓學生學會識譜，學會視唱等樂理知識，同時不斷鞏固對以前所學的音樂作品。在學習基礎樂理知識時，要采取趣味性教學，從而讓學生在興趣盎然中掌握相關知識。

（三）感受與欣賞

在教學中，可以利用多媒體教學對這些經典的合唱作品進行播放，不僅僅可以讓孩子們對經典作品進行了解，同時對孩子們學習的積極性，主動性的提升也有很大的幫助。在教學中穿插欣賞課，對以往單一的合唱教學模式進行有效改變，使合唱教學的課程內容得到了豐富，使孩子們的學習興趣得到進一步提升

通過對其他經典的合唱隊的表演進行觀摩和欣賞，讓學生對集體合唱和個人演唱之間的差異性進行有效區別，從指揮、演唱和創作等各個方面，對流派不同、風格不同的合唱作品進行感受，使得學生們的知識面等得到有效拓展，音樂欣賞的技能得到進一步提升等。

（四）歌唱技能訓練

合唱是對群體性的人聲進行有效呈現的一種藝術形式，所以，在合唱教學中，要對歌唱的技能進行有效訓練。歌唱的技能涵蓋了唱歌的姿勢，唱歌時候的呼吸 要領，合唱的咬字，歌唱的發聲等等，只有對這些技巧等進行熟練掌握，才能使得合唱所發出的生硬達到和諧和統一。

四、結語

當然，聲樂技巧和合唱技巧是不一樣的，即使合唱團中的每一個人的音色都比較好，然而如果整體上合唱聲音不融洽，不勻稱等，那么合唱效果就會大打折扣。合唱的技巧在于對自己的聲部正確的去運用，與此同時，對要想使童聲合唱的教學水平得到有效提升，并不是一蹴而就的事情，需要方方面面共同努力去完成。要為童聲合唱創造更多的實踐平臺，例如開辦多種形式的合唱比賽，參加各種演出活動等，讓孩子們在多種實踐活動中不斷提升自己的合唱水平，從而實現共同成長。

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