初中語文教學中如何提高學生的課堂參與度

黃寒萌

摘 要：語文教育在我們的學習生活中是不可或缺的部分，學好語文對我們的人際交往、工作方面都有很大的幫助。而初中語文教育近幾年來也在不斷的發展，尤其是在語文課堂教學的方式上做出了很大創新。情境教學、多媒體教學、表演法教學等方式紛紛進入我們初中語文教學課堂。那么我們就來就初中語文教學的問題來進行探討，研究一下初中語文教學中如何提高學生的課堂的參與度。

關鍵詞：初中語文；提高效率；學生參與度

一、初中語文

一般來說，小學語文課程主要就是讓學生們感受語文，培養學生對學習語文的興趣，而到了初中，對于語文的學習內容也更加廣泛，不再單單只是學習那些淺顯的內容了。所以學校對于初中語文的教育力度也在不斷加大，聘請高學歷人才擔任授課老師，為學生置辦教學工具。這都說明了初中語文教育的重要性。

但是縱觀我們的語文課堂教學，普遍存在著課堂教學效率低的問題，教師的教學方式沒有吸引力，而且教師主霸課堂的情況也比較嚴重，所以就導致語文課堂的效率低下。教師沒有能正確了解到各個學生的學習水平，過分的拔高，使得學生的學習成績兩極分化嚴重，平常的機械訓練也比較多，缺乏了對學生的學習興趣的培養。教師太注重授課的的速度，就使學生們不能很好的理解所教授的內容，以至于就掌握不了這些知識，那么在考試時的成績就不太理想。而且教師不太注重學生們的學習狀態，有部分學生是可以很好的聽講，并積極的參與到教師的教學活動中去，但畢竟有的學生是跟不上教師上課的節奏，只能在下面發呆或者做其他的事情，也不會去回答教師所提出的問題，長此下去，這些學生對學習語文就失去了興趣。這也就使初中語文的課堂教學效率不斷下降，教師也感到初中語文知識的教授特別困難，學生學習也非常被動。那教師們就應該針對這一現象進行深刻的反思。

二、提高學生的課堂的參與度的措施

1.創設生活情境。

生活中的很多事情都可以反映出很多道理，所以越是貼近生活的知識，就越容易被學生們所接受。教師在創設情境時，要多注意把情境內容和生活相結合，用我們生活中所見到的事物給學生們進行講解，這樣學生接受知識的能力就大大提高，從而也就使語文課堂更加豐富，語文課堂教學的質量也不斷提高。

2.角色扮演法。

現在電視上出現的演員數不勝數，相信很多人對演員有很大的好奇心，那為什么不能讓學生們也去體驗當“演員”的感覺呢？在學習有關人物傳記的課程時，教師可以讓學生們去演不同的角色，讓他們通過自己扮演的角色去揣摩作者筆下的人物形象，更好的把握人物的說話方式和個性特征，相信這一堂課下來，學生們對于所學習的內容都有了深刻的印象，從而也使他們更好的掌握相關的內容。

3.音樂渲染法。

音樂往往能緩解我們緊張的情緒，帶給我們很大的快樂。在課堂教學中，教師可以利用多媒體把有關教學內容所涉及的音樂方面的材料下載下來，在上課時，可以用一首優美的音樂帶領學生們走進課堂。不同的音樂所表達的感情也不同，這也就使學生們在學習中感受到不同課文所表達的不同的情感。而且，也可以帶些容易攜帶的樂器，例如笛子、口琴等，這些工具都可以很好的幫助教師教授學生知識，也能讓學生們更好的去學習。

4.實物演示法。

我們都比較相信眼睛所看到的事物，在學習中也可以用實物展示的方法讓我們學習各種知識。在學習有關大自然的內容時，教師可以帶一株植物、一條小蟲，讓學生們近距離的觀察它們的特征，能夠自己發現其中所蘊含的深刻的道理，也讓他們通過這種方式感受到大自然的奇妙。這種利用實物演示的方法進行課堂教學，優點就在于能讓學生們更好的自主學習，從而就能使課堂學習效率提高。

5.教師要以身作則，調動學生的閱讀興趣。

教師自己熱愛閱讀，才能激發和培養學生們的閱讀興趣，換個角度來想，如果那位教師自己本身是不愛閱讀的，他怎么能叫學生們愛上閱讀呢，知識是學生們自己通過領悟得來的，而不是通過老師們的灌輸得來的。所以，教師要做積極閱讀的表率，小學生大都有模仿的習慣，而且他們的模仿能力很強的，模仿的步驟一般是羨慕——需要——效仿。教師們的一言一行都具有很強的示范作用，教師們可以在課堂上將故事講到精彩的地方停下，然后讓學生們自己去找書補充，第二天的課堂上可以讓學生接著講。課下的時候，教師可以與學生交流看書的心得，對看書的學生表示表揚。在課堂上，學生們看到老師的博學多長才，也會羨慕，然后自己立志也要成為博學多才的人。像老師看齊。

6.指導學生讀好書。

教師可以利用班會或者早讀的時間，安排學生向全班學生推薦一本自己看過的書，每個人大概用二分鐘到三分鐘左右的時間，要求用自己的話簡單的說說推薦這本書的理由以及吸引你的地方，推薦的時候可以概括全書的內容也可以介紹主人公的性格以及自己讀完書的感受。鼓勵學生推薦，讓學生們愛上讀書。

要提高初中語文課堂教學的方式有很多，所以教師的教學方法起到很重要的作用。而且對于初中語文教育的發展，不僅僅是教育部門的努力，學校、老師、家長甚至學生自身也要相互配合，一起努力。希望在以后的教學當中，像情境課堂教學的方法會越來越多，初中的語文教育發展水平也在不斷提高，培養出更多優秀的人才。

參考文獻：

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