淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

吳宗勝

(肥西縣柿樹崗鄉(xiāng)中心學(xué)校 安徽合肥 231200)

近幾年來，由于多種因素的綜合影響，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量普遍偏低，其中以數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)最為明顯。在多年的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)，塑造信心，這樣，才能進(jìn)一步提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。怎樣才能抓好農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作呢？筆者結(jié)合多年的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、教學(xué)方法科學(xué)化，提高教學(xué)效率

教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化，師生為了達(dá)到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)努力使教法與學(xué)法辯證統(tǒng)一起來。課堂教學(xué)方法和形式多種多樣，教學(xué)時(shí)要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和授課類型來定，一節(jié)課教師不可能只采用一種教學(xué)方法，多種教學(xué)方法相互補(bǔ)充，相互配合，這樣才能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師可以利用交互式電子白板優(yōu)化組合各種教學(xué)方法，做到靈活機(jī)動(dòng)、富有情趣，使數(shù)學(xué)教學(xué)具有實(shí)效性，體現(xiàn)新時(shí)代教師教學(xué)特點(diǎn)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕陶唢L(fēng)范；使教學(xué)方法形象、生動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿活力，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高教學(xué)效率，升華課堂教學(xué)。

二、認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量

在教育教學(xué)中，教師備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提。備課就是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生具體情況，選擇正確的表達(dá)法和教學(xué)順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。首先，在備課時(shí)應(yīng)研究學(xué)生的心理、認(rèn)知水平、身心特點(diǎn)、興趣和愛好，找到學(xué)生興奮點(diǎn)，讓課堂教學(xué)藝術(shù)走進(jìn)學(xué)生心靈深處，力求讓每一堂課都優(yōu)質(zhì)高效。其次，在備課時(shí)要分析“重點(diǎn)”，找出“難點(diǎn)”，挖掘“關(guān)鍵點(diǎn)”。要想上好一節(jié)課，必須在課前鉆研本節(jié)課的重點(diǎn)。只有學(xué)生掌握了教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，才能舉一反三，從而達(dá)成預(yù)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，教師要鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，搞明白本學(xué)科的教學(xué)目的，除了鉆研現(xiàn)有的教學(xué)參考書外，還要廣泛閱讀有關(guān)參考書，達(dá)到“化”的境界。只要吃透了教材，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相信很快就會(huì)有所提高。

三、利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課基本上還是“黑板加粉筆”的傳統(tǒng)模式，每節(jié)課后的練習(xí)設(shè)計(jì)形式十分單一、呆板，學(xué)生普遍感到厭倦。為了改變“一本書、一支筆、一張嘴從頭講到尾”的單一教學(xué)方式，教師要在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)。我們可以運(yùn)用電子白板，發(fā)揮其圖、文、聲、像并茂的眾多特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，使課堂呈現(xiàn)一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，對(duì)于小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生來說，所學(xué)內(nèi)容比較抽象，學(xué)生理解起來比較困難。這時(shí)可以通過電子白板將好看的圖畫、新鮮亮麗的色彩有機(jī)地組合在一起，創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，緊緊抓住學(xué)生的好奇心理，學(xué)生通過觀看圖像，體會(huì)到10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千……在學(xué)生頭腦中產(chǎn)生清晰的“滿十進(jìn)一”的概念，對(duì)學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率有很大幫助。利用多媒體展示將知識(shí)視覺化，會(huì)激活學(xué)生的思維，從而加深學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

教育學(xué)家曾經(jīng)說過，教師要給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水。教師要當(dāng)好知識(shí)的傳播者，就要講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是教學(xué)效率提高的關(guān)鍵所在。課堂教學(xué)從某種意義上來說是一種表演，如果教師課堂教學(xué)表演藝術(shù)水平高，帶給聽課學(xué)生的感染力就深，反之則顯得蒼白無力。一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，不但要熟悉自己所教的教材內(nèi)容，還要知道所教學(xué)科在整個(gè)課程體系中的地位，這樣才能以學(xué)生已有的知識(shí)水平為基礎(chǔ)，對(duì)課本新授知識(shí)進(jìn)行由淺入深、循序漸進(jìn)的講解，從而促進(jìn)學(xué)生思維能力和智力的發(fā)展。教師要用自己的智慧教導(dǎo)學(xué)生怎樣去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，善于從多方面發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生吸取知識(shí)的源泉，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自行獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使自己的課堂教學(xué)具有較高的實(shí)效性。

總之，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)目前還存在許多的不足，但是只要我們理解它、重視它，不斷彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足之處，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，下苦功夫鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，就能讓高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂真正走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)。