如何讓作文充滿情感？

鄭玉靜

(長豐縣北城世紀城學校 安徽合肥 230001)

筆者在作文批改中，常看到學生的作文干巴巴的，沒有感情。沒有感情的文章，就如同沒有味道的飲料，人們怎么會喜愛呢？為什么人們愛喝酒，愛喝橙汁，如果它們沒有味道的話，還會有那么多人喜愛嗎？

當然，白開水也是受歡迎的，問題是，很多學生的文章遠沒有白開水那樣純啊。況且，白開水首先要水質好，否則，即使燒開了，口感也不好。

如何讓文章充滿情感？

先思考一下：請假條能否寫成好作文？

請假條一般會這么寫：“老師，我因為生病(或有事)，須請假半天，請批準。”這有感情嗎？沒有，因為這個實用文體不需要感情。

原來應用文只需說清楚一個情況，讓人了解即可，不必感動人。而作文就要感動人。

很多同學會覺得冤枉：我對某人某事其實很有感情啊，有時都激動地流下了眼淚，為什么寫出來就沒有感情呢？

對呀，明明心中有情，可是筆下無情，為什么？怎么讓文章充滿情感？

首先真情在心。比如演員演哭戲，哭是不是技巧？是，但也靠情感。寫作文也要醞釀情感。根據題目的含義，調動自己的生活積累和知識儲備，真的被感動了，文章自然充滿情感。許多名文都是以濃濃的感情為基礎的，比如《背影》。即便是大作家，朱自清先生的作品也不是篇篇都是名作，其中原因之一就是情感不一樣。

現在的問題是，不少同學是有感情的，但表達不出來，這就涉及寫作能力和技巧的問題。

下面就談談記敘文中如何充滿情感。

1.真誠。以《背影》為例，為什么感人？父子真情。沒有這種真情，就算是大作家，也未必寫得好。《春》我們讀出了對春天的喜愛，這本來就是人類共同的情感。此兩文很容易引起大家的共鳴，所以成為名篇。

真誠不真誠，讀者自會感覺到，因為感動是一種直覺。

2.形象。比如《背影》中“望父買橘”一段。當讀者跟隨作者的筆，看到父親艱難地爬過鐵道為兒子買橘子的場景的時候，也許自己的眼淚就在不知不覺中流下來了吧。如果是同學們，也許會這樣寫：父親怕我渴，買來幾個橘子給我吃。怎么樣，同樣的事情，感情是不是不一樣？

再看《春》中的春草圖、春花圖、春風圖等。在春風圖中，把人們對春天的微妙的感受細致地描寫了出來，讓人如臨其境，不由得愛上了作者筆下的春天！

此外《走一步，再走一步》中對人物心理、語氣的描寫等，把人物在那種情形下的害怕、膽怯惟妙惟肖地寫了出來，讓讀者如同置身其中，當然受到感染。

形象不單是大段描寫，一個詞語也是描寫。比如《社戲》中開船的幾個詞“磕，點，出”等，《從百草園到三味書屋》中捕鳥的幾個詞“支，系，撒，罩”等，一個詞就是一個形象，多一個詞就多了一個形象。而形象就會感染人。

3.寫景。場景，氣氛，光線，都可以抒情。比如朝陽，晚霞，連綿陰雨，把這些與人物交織在一起寫，不用說，可以渲染出情感來。比如《故鄉》中的幾次寫景即是如此。

4.細節。有的細節就是經典的形象，最能突出人物內心和品質。《背影》中的父親買橘過月臺的細節，感動了作者，也感動了讀者。胡屠戶把范進給的錢攥著，用拳頭舒過來，可見其吝嗇。孔乙己排出九文大錢的細節，已經成為經典。《最后一課》中，韓麥爾先生最后與大家的告別，也是細節，多么感人！

5.抒情、議論。議論、抒情會讓文章充滿情感。抒情常常與議論連在一起。比如《紫藤蘿瀑布》倒數第二段的議論：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的。”它包含了哲理，是文章的升華，當然也就提升了文章的價值和力量，使讀者受到感染與教益。

6.手法。

①渲染。感情高潮到來時，不能輕易放過，要渲染。比如《背影》中，對背影的反復渲染；《故鄉》中，對未來生活的希望，也是渲染。

②比喻、擬人、排比等修辭。《春》中“春天像剛落地的娃娃，像小姑娘，像健壯的青年”，三個比喻一出來，意象出來了，感情出來了，文章豐富厚實了，美了。“二月春風似剪刀”，這哪里僅僅是比喻，也是哲理，是多么深刻的認識！

“他們推著擠著，好不熱鬧”，寫出了愉悅之情。“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，用擬人的手法，寫出了花兒們內在的精神和勃發的生命力。

③虛寫。虛寫是很妙的。比如“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”。本來沒有的東西呀，但這么一寫，情感頓出。又比如，“閉了眼，仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒”，似乎秋天的收獲已經到了，這怎么不讓人喜歡。這不是讓春天更美嗎！

④側寫。比如《口技》中眾賓客的反應。沒有這些反應，口技表演效果何以證明？

⑤句式。反問句的語氣、語意就比較強，雙重否定句，語氣也很強。如“三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲‘澳門’！母親！我要回來，母親！”《七子之歌》的句式及內容，達到了完美統一。

7.結構。我們常常把結構與內容、情感割裂開來分析。其實結構也是為內容、情感服務的。比如照應、鋪墊，為什么要照應與鋪墊？就是為了強化主題，加強情感。《背影》中如果只寫一次或兩次背影，文章的情感是否削弱了？那是肯定的！正因為寫了四次背影，文章才那么催人淚下呀。同學們也許對父母的感情也很深，但就是寫不出來，這是有技巧上的問題的。

《背影》這篇文章也有鋪墊。祖母去世，家中一片狼藉，這些都是下文的鋪墊。沒有這樣的鋪墊，下面的過月臺買橘，實在平平常常，情感出不來。情感出不來，就無法打動讀者。

所以有時我們要兩到三次，乃至四次點題，不斷強化，不是僅僅為了結構上的照應，而是為了文章的主題更突出，情感更濃烈。

8.寫出“我”的感受。讀者總是順著作者的情感線走的。在《背影》中，幾次寫到“我的淚出來了”，于是讀者也受到感染。如果只是敘事，而沒有寫自己的眼淚，那抒情效果肯定要差一些。

使文章充滿情感的技法不止以上這些，只要同學們多留心，多體悟，文章的情感是會不斷增強的；這樣，我們的充滿情感的文章就會感染讀者，給文章增色。