提高小學科學課堂教學有效性的策略

袁林

內容摘要：小學科學作為小學的基礎學科，在小學教學階段占有舉足輕重的地位。在新課改頒布后，對于小學科學的教學有著更為詳細具體的要求，對于小學科學的課堂教學有效性的探究已經成為老師們積極思考并期待解決的問題。

關健詞：小學科學 課堂教學 有效性

1.前言

新課改下，要求老師要充分激發學生們的主動性，讓學生成為課堂的主人。這樣的要求充分體現了“以人為本”的教育理念，充分的全面的關注了學生發展的要求。小學科學作為新課改要求下的必修學科，它的設置具有極大的合理性。小學生處于生理心理的萌芽階段，其形象化思維已經發展到巔峰狀態，他們內心深處渴望多多認識到這個世界的奇妙之處，好奇心十分強。針對這一特點，科學課程就展現出極大的作用。它是一門綜合性極強的學科，旨在培養學生對自然社會的基本了解，增加學生探索自然研究社會的興趣。

2.小學科學課堂教學有效性分析

所謂課堂有效性，每一位教育學家給出的定義都不盡相同。其實質是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。強調課堂教學的有效性就是需要老師引發起學生的學習意向與興趣，讓學生“想學，愿學，樂學”。還有就是需要教師明確目標，這節課結束后，學生們應該學到什么，應該熟練掌握什么。同時，教師還要采取易于學生理解與接收的教學方式。綜上所述，這些如何與小學科學結合起來，就是一個需要思考的地方了。小學科學作為一門基礎學科，我們教師應根據其特點開展有效性教學，下面我結合自身經驗來介紹小學科學課堂有效教學的措施。

3.提高課堂有效性的具體措施

首先我認為應優化教學目標。教學目標是需要教師提前制定好以作為參考課后學生們掌握的情況，是否達到教學目標。這是一堂課的靈魂。如果沒有明確的教學目標，教師教學就如盲人摸象，不能從全局掌握學生的情況。這十分不利于科學課程的有效教學，甚至會影響到學生學習的積極性。例如《物質的變化》這一課，在講課之前就應該明確，學生應該掌握物質變化的兩個大類。一是物質變化產生新的物質，二是物質僅僅是形態上的變化。當我們教師在明確這一目標后，在層層遞進，慢慢深入，向學生們講解這兩大類物質變化具體是什么樣子的，可以通過實驗，也可以通過播放視頻，無論以何種方式繼續講解，學生們都在對物質變化的有一定認識的基礎上，掌握更有深度的知識。這樣的講課才是有效的。

其次我認為應統籌整理教材的資源。在新課改深入進行后，許許多多的教師都認識到，課本只是教學的工具，而不是教學的圣經。傳統教育中，教師往往過度依賴于課本，只是按照課本的順序講解課程，課本有什么，考試就考什么。這無疑來說是對教育教學的一種禁錮。學生們在這種情境下學習，機械的朗讀，死板的記憶，久而久之，厭煩感，無力感劇增，這直接影響課堂教學的有效性。故而，我認為教師對教材的全面理解與掌握，重新整合教材資源是必須且迫切的。例如在五年級的科學教材中有一部分是介紹運動和力，在教材第一課《我們的小纜車》，教師可引導學生用墊圈拉動小纜車運動，墊圈數量不同小纜車的速度也不同，孩子們通過觀察，對這一現象很感興趣，可是當老師問為什么會有這一現象時，孩子們卻回答不上來。因為孩子們還沒有學習到后面的章節，對“力”沒有概念。所以在講授力的測量這一部分內容的時候不妨帶學生們回頭看一下《我們的小欖車》這一節的內容，并測量一下墊圈的力。這樣不僅能加深學生的理解，還可以帶領學生復習到第一課的內容。教師要充分了解教材的知識結構，掌握教材的內容，根據學生的實際情況將一些講學環節提前或推后，對教材內容進行整理，有利于學生的理解和學習。

最后我認為應認真挖掘教學需要的資料。小學科學教學活動多為探究型，有些材料實驗室不一定有，所以教師應盡自己最大的努力發掘課堂教學過程中需要的材料，幫助學生認識更深刻，提高課堂教學的有效性。例如在講《巖石和礦物》這一部分內容時，老師可以帶一些各種各樣類型的石頭讓學生們觀察，鼓勵他們用手摸一摸，積極說出他們的相同與不同之處。在《新的生命》這一單元中，學生們會學到花、草、木、果實等等。這些東西在現實生活中極易找到。老師可以提前準備一些植物的標本，可以品嘗的果實，也可以讓學生自己準備一些，植物的照片，視頻都可以。在課上這些都是極其寶貴的教學資源。學生通過親自接觸教學中涉及到的材料，將會對學習的內容掌握起來更得心應手，也大大提高了課堂教學的有效性。

作為一名小學科學教師，我深知自己對課堂內有效性的探索遠遠不夠。我十分了解這門學科的重要性，它是國家讓學生全面發展的手段之一，是推行素質教育的方式之一，我深感榮幸自己是一名小學科學教師，日后，我會為小學科學付出自己的不懈努力。

參考文獻

[1]劉鵬.對提高小學科學教學有效性的探討[J].中國校外教育（美術），2013，17（5）：52-53.

[2]吳靜.提高小學科學課堂教學有效性的策略探討[J].文理導航（下旬），2014，10（4）：85-86.

（作者單位：重慶市大足區西禪小學）endprint