劉紅：辦兒童喜歡的學校是一生的追求

安徽省安慶市華中路第一小學創建于1950年，60余年的辦學歷史，積淀了深厚的文化底蘊和鮮明的辦學特色，學校先后獲得全國中小學信息技術道德教育示范學校、中國少年科學院科普基地、中央電視臺“大風車——我看見”俱樂部會員學校、中國特色教育項目學校、全國中小學百佳校園電視臺、安徽省紅領巾示范學校、安徽省現代教育技術實驗學校、安徽省少兒曲藝培訓基地，中國當代特色學校等稱號。

在校長劉紅的帶領下，2017年11月，安慶市華中路第一小學獲評第一屆全國文明校園，成為安慶市唯一一所入選此殊榮的小學。

問及劉紅辦學的秘訣，她說，“走進兒童的心理世界，真正看到孩子眼中的精彩世界，真正感受到孩子最真、最善、最美的童心，真正尋找到教學的方法和教育的真諦，辦兒童喜歡的學校，是我一生追求的夢想。”

劉紅表示，學校應該屬于孩子，而不僅僅是屬于我們這些成年人。華一小在過去，現在，乃至未來，辦學的核心價值追求都是“辦兒童喜歡的學校”，真正把兒童看成是學習的主體、認識的主體、選擇的主體和創造的主體。創造一個能最充分地發展兒童的個性、才智和身心能力的生活世界，把學校建設成一個讓孩子們向往和留戀的精神家園，讓童真、童趣、童稚得到自由的伸展。

回歸兒童視角，讓孩子們喜歡環境

劉紅說，我們理想中的學校應該是浸潤童年、裝滿童真、灑滿童趣的多彩樂園，是孩子們發自內心喜歡并愿意停留的成長天地。華一小在文化建設中充分汲取教師和學生的意見，讓老師和學生都成為校園設計師，教室、樓道，墻壁，讀書角，休閑書吧等都是老師帶著學生一起布置的……

其次，校園文化更具備育人功能。校園中的每一座建筑、每一處景點，都可以成為一種思想的傳遞，一種文化的表達，華一小著力打造四個校園：數字校園、藝術校園、書香校園、生態校園。校園是讀書的地方，走進華一小的操場，你就會看到大幅標語 ：你今天閱讀了么？學校組織開展好書推薦、讀書沙龍活動；建立班級圖書角和書香班級；學校還開辟休閑書吧，閱讀長廊，讓孩子們隨時隨地拿起書本。學校一直倡導“讓閱讀像呼吸一樣自然”，營造讀書的氛圍，讓閱讀真實地發生。

校園還是文化傳承的地方，“黃梅故里”“皖江名人”“宜城老街”“美麗安慶”這些樓層文化默默訴說著安慶的昨天和今天，也默默傳遞著安慶作為一座歷史文化名城的精神內涵，感染著每一個孩子們。

校園還是孩子們生龍活虎成長的地方，“笑臉墻”“理念墻”“榮譽墻”，展現的是孩子們燦爛的童年。

“我覺得校園文化是一個軟文化，校園文化的建設與華一小“辦兒童喜歡的學校”理念是一脈相承的，校園文化的建設也是始終圍繞著并服務于我們的這一理念，呈現我們的辦學思想，我們始終在思考兒童喜歡什么樣的校園，兒童喜歡什么樣的環境。”

多彩課程體系，豐富育人

每一個學生都是獨一無二的，每個人都是唯一的，當教育能夠做到讓每一個孩子都獲得最好的成長，這才是教育的最高境界。劉紅依據地域特色，結合學校優勢、學科拓展等需求開設了56門校本課程，學生們自由選擇，走班上課。學校還根據老師的特長，開發老師的二次課程；鼓勵家長參與，進行授課，家校協同發展；同時借助社會辦學機構的力量，使得學校的校本課程漸趨完善，每個星期二，孩子們快樂得就像小鳥一樣，拿著書本，飛進了自己選擇的學科教室中去上課。

除此之外，華一小還開發了特色的節日課程，通過節日來打造校本課程，學校一年有六個節：漢字節，數學節，體育節，藝術節，科技節，讀書節。劉紅說，在未來，他們會開發更多的課程供孩子們選擇，同時打造更多的精品課程，做精做好，豐富其內涵；建立體系化的大課程，讓文化節日課程化，系統化。這些課程的開設讓學生們修內涵、愛科學、賞藝術、健身心、講傳承，從而滿足不同孩子的發展需求，劉紅覺得最理想的教育是為每一個孩子打造獨有的課程，這也是學校努力的方向。

劉紅說，“明禮、樂學、健體、尚美 ”是培養華一學子核心素養的指導方針，涵蓋了德智體美。明禮：明中華民族之禮，明國際秩序之禮。學校的目標是立足傳統，面向世界，走進兒童世界，培養世界兒童；樂學：快樂地學習，把學習當成樂趣，讓學生真正成為學習的主人；健體：抓體育課，強身健體，崇尚體育精神；尚美：懂得美，欣賞美，尊崇美，提升孩子的精神文化世界。教育不能太好高騖遠，要把心沉下來，腳踏實地，做一些教育最本質的東西，回歸到“人的成長”這一最根本的理念，培養孩子的行為習慣，道德品質，教育的終身目標還是“立德樹人”。做教育的人，特別是做基礎教育的人，要理解教育的根源，教育的本質，不忘初心。

老師也需要舞臺

“老師們需要更多的陽光，有了陽光就能燦爛；老師們需要更多的雨露，有了雨露就能成長；老師們需要更多的舞臺，有了舞臺就能精彩。學校就是要做陽光、做雨露、做舞臺，讓老師們都能綻放。”華一小教育集團首先倡導培養教師正確的育人理

念 ：“順應天性，尊重成長”。 孩子是自然界的一部分，要尊重孩子，對孩子懷有尊重之心。其次鍛煉教師的專業化水平，學校通過開展組內磨課，公開課展示，師徒結課等方式讓一部分教師先專業以來，帶動其他老師，從而實現教師隊伍整體成長，教師的教學水平穩步提高。劉紅還通過核心價值觀建設、管理體系建設、干部隊伍建設、黨員隊伍建設、教師隊伍、師德建設、制度文化建設等方面，建立了系統全面的學校管理，努力辦一所孩子們喜歡的校園。

“歸根結底，一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始的。認識兒童，是我們邁出的第一步，認識兒童不是簡單地對兒童身份的認知，而是真正地了解兒童的天性，明白他們內在的力量，體悟他們成長所需，珍惜他們的自然天性和純真。當我們將尊重與關愛、寬容與善意、期待與成全給予每一個成長中的生命時，他們也將不負眾望，自成一道美麗而自然的風景。”