駱協宏

重慶市書法家協會會員，國家教育部特訓“規范漢字書寫”指導教師，中國書法蘭亭小學專職教師。書法作品多次入展全國及市、區級書法展，全國第五屆中小學生書法節教師展，全國第四屆西部書法展，重慶市第八屆書法展，重慶市第二、三、四教師書法展。教學獲重慶市“書法卓越課堂”競賽一等獎。

藝術風格：隸書追溯秦漢古風，古雅；行草書以宋朝尚意書風，深入領會宋四家書法藝術的情趣，著力展現書法的意態之美，通過自身作品以復古之心向前輩經典致敬。

“作字須敬，非僅欲字好，即此是學。”

多年的小學教育經驗和對書法藝術鍥而不舍的追求，使駱協宏逐漸找到了教育和書法之間微妙的關系。“人人都說孩子學習書法是修生養性，但究竟怎樣修和養很多人答不上來”，駱協宏說，自己算是找到了關鍵。

在自己的書法課堂上，駱協宏關注的不是孩子們寫的字究竟是好還是壞，而是孩子們的書寫狀態。他說，通過孩子練書法時的狀態，可以看出這個孩子的生活狀態和學習狀態。因此，他因材施教，對那些“坐不住”的“調皮”孩子，給以耐心的教導和陪伴，讓他們在書法這一項專注和安靜的藝術領域中持續浸淫，從而達到調教孩子們心性的目的。

有的孩子一開始坐不住，寫幾分鐘就要到處跑，而駱協宏不懈的教導讓最初的幾分鐘變成了幾十分鐘，讓強制變成了自愿。駱協宏說，看到孩子們終于開始靜下心來寫字，看到孩子們終于自愿對書法藝術產生興趣的時候，是自己最高興的時候。他認為，并不一定非要使孩子成為書法大家，而是通過練習書法，調教孩子的心性，通過書法學習來調整他們的學習狀態和生活狀態。