李利娜做一個(gè)靜靜的守候者

李利娜， 2001年參加工作，現(xiàn)任高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任、學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人。她說(shuō)：“我們做的是最基礎(chǔ)的教育，但卻是為每一個(gè)孩子打下最重要的根基。如果把每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活比作一朵越開(kāi)越艷的鮮花，我愿做那朵花的花托，只有花托夠強(qiáng)大，只有支撐夠給力，鮮花才能開(kāi)得久、開(kāi)得艷。陪伴孩子們的歲月，愿用真心換美好。”

歲月如流水輕輕逝去，你在意它也罷，不在意它也好，但它都會(huì)不聲不息從你身邊溜走。十幾年的教學(xué)生涯，我喜歡上了和孩子們?cè)谝黄鸬奶竦瓡r(shí)光，它有苦有甜、有悲傷有快樂(lè)、有辛酸有感動(dòng)……其中滋味只有經(jīng)歷過(guò)的人才懂得。

從初入校園的懵懂小孩到能獨(dú)立思考的翩翩少年，成長(zhǎng)的過(guò)程必然是曲折的，而這一個(gè)個(gè)或精彩、或悲傷、或令人惱怒的故事背后，又有著身邊人的多少辛苦付出。

問(wèn)題層出的過(guò)程

又是一個(gè)星期五，送走孩子們，處理完辦公室的雜事，寒冬的天空已是漆黑一片。叫上一直等在辦公室寫(xiě)作業(yè)的兒子，我和同辦公室的崔姐才一起離開(kāi)。到家里打開(kāi)燈坐在沙發(fā)上鞋子還沒(méi)換完，手機(jī)突然響起，兒子蹦蹦跳跳遞過(guò)手機(jī)：“媽媽?zhuān)瑧?yīng)該是你們班家長(zhǎng)！”“李老師，你還管不管你這學(xué)生了？我實(shí)在沒(méi)辦法啦，他把我鎖在門(mén)外，妹妹也不讓進(jìn)門(mén)，敲門(mén)敲了都快半個(gè)小時(shí)了！”電話(huà)那頭傳來(lái)一個(gè)氣急敗壞的聲音，同時(shí)伴隨著踹門(mén)的嘈雜聲。愣了一下，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是洋洋媽媽的聲音，孩子和她鬧矛盾，把她和小女兒鎖在了門(mén)外。顧不上多問(wèn)，我立馬答應(yīng)道：“好的，我立馬打車(chē)過(guò)去，你不要再踹門(mén)了，不要激怒孩子，出點(diǎn)什么意外，你可后悔都來(lái)不及！”放下電話(huà)，兒子已站在我的身后，他說(shuō)道：“媽媽?zhuān)惴判娜グ桑铱措娨暤劝职只貋?lái)！”拍拍兒子的頭，我交代他一些注意事項(xiàng)就起身離開(kāi)了家。

到達(dá)他們位于學(xué)校附近的小區(qū)門(mén)口，洋洋媽媽已帶著妹妹等在那里，小姑娘一見(jiàn)我就說(shuō)：“媽媽打哥哥，哥哥不讓我們進(jìn)去。”摸摸孩子凍得通紅的小臉，我連忙說(shuō)道：“阿姨讓哥哥開(kāi)門(mén)，好不好？”路上，洋洋媽媽向我簡(jiǎn)單描述了事情的經(jīng)過(guò)：放學(xué)后，洋洋在家寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè)就下樓玩兒，同住一個(gè)院的班里女生從樓下經(jīng)過(guò)，和洋洋有了語(yǔ)言上的沖突，剛好媽媽接妹妹放學(xué)回來(lái)，女孩子就找媽媽告狀，媽媽訓(xùn)了他，洋洋不服氣，和媽媽犟嘴，媽媽當(dāng)眾踢了他兩腳，孩子怒了，上樓就把門(mén)反鎖了，任他們?cè)趺辞枚疾婚_(kāi)門(mén)，更讓媽媽難過(guò)的是，洋洋還在里面大聲吆喝：“你去死吧，我不想再見(jiàn)到你！”

難以說(shuō)出口的道歉

說(shuō)話(huà)間，我們已來(lái)到了家門(mén)口。洋洋媽媽情緒還是很激動(dòng)，我示意她不要出聲，先到對(duì)門(mén)家去。我輕輕敲了敲門(mén)，還沒(méi)等開(kāi)口，里面就傳出洋洋的怒吼：“我不會(huì)給你開(kāi)門(mén)的，你走？”我怎么都想象不到這樣一個(gè)平時(shí)言語(yǔ)不多的孩子竟有如此一面。“洋洋，我是李老師，媽媽和妹妹到對(duì)門(mén)去了，你能開(kāi)門(mén)讓李老師進(jìn)去嗎？”一陣沉默之后，洋洋在里面說(shuō)道：“李老師，你一個(gè)人先進(jìn)來(lái)，不要讓我媽媽來(lái)！”我滿(mǎn)口答應(yīng)。

門(mén)開(kāi)啦，我看到了一張滿(mǎn)是淚痕的小臉，雙眼哭得紅腫，看到我，孩子的眼淚又簌簌落下來(lái)。我一把拉過(guò)孩子，替他抹去臉上的淚花，說(shuō)了聲：“是不是覺(jué)得很委屈，覺(jué)得自己沒(méi)什么錯(cuò)，媽媽在眾人面前讓你那么難堪。”孩子使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚又大滴大滴落了下來(lái)。

“老師剛才已經(jīng)了解了事情的經(jīng)過(guò)，也覺(jué)得媽媽處理得有些過(guò)激了，我已經(jīng)批評(píng)她了。”

“她根本不聽(tīng)我解釋?zhuān)幌嘈艅e人說(shuō)的！”

“媽媽固然有不對(duì)的地方，那你呢？”

一陣沉默之后，我耐心說(shuō)道：“媽媽的心情其實(shí)我也理解，如果有別的孩子來(lái)告凱凱弟弟的狀，我也會(huì)比較生氣，讓人告到家里來(lái)，也會(huì)批評(píng)他的。”“那她為啥都不能相信我，不弄清原因就罵我、打我。”“所以呀，李老師來(lái)了，批評(píng)她了。”“再說(shuō)說(shuō)你吧，你今天過(guò)分嗎？你說(shuō)出口的話(huà)不傷媽媽嗎？她一個(gè)人辛苦照顧你和妹妹，爸爸在那么遠(yuǎn)的地方工作，家里大大小小的事情都要她一個(gè)人操勞，難免會(huì)急躁，所以比別的媽媽更渴望自己的孩子懂事，遇到事情會(huì)不冷靜，你都這么大了，你為她想過(guò)嗎？”洋洋不做聲了，但從他的眼神，我知道孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了。

“李老師現(xiàn)在讓媽媽和妹妹回來(lái)，媽媽和你都需要道歉，誰(shuí)先來(lái)呢？”

“我先向媽媽道歉。”

起身到對(duì)門(mén)喊上洋洋媽媽?zhuān)以陂T(mén)外一再告誡她：大人有錯(cuò)向孩子低頭并不丟人，孩子長(zhǎng)大啦，對(duì)孩子的教育要從管教式改為朋友式交流。切不可說(shuō)我是家長(zhǎng)我就可以決定一切。

母子相對(duì)，兩人誰(shuí)都不愿意說(shuō)第一句話(huà)，我笑笑說(shuō)道：“洋洋，媽媽來(lái)了，你不是有話(huà)對(duì)媽媽說(shuō)嗎？”洋洋低頭不語(yǔ)，我又接口說(shuō)道：“要不讓媽媽先說(shuō)，你覺(jué)著合適嗎？”

“媽媽?zhuān)俏也粚?duì)，我不該和你頂嘴，更不該說(shuō)那么傷您的話(huà)，對(duì)不起！”又一陣沉默后，洋洋先開(kāi)了口，雖然還有些不情愿。

“媽媽今天也做得不對(duì)，你能原諒媽媽嗎？”看著母子倆相擁而泣，我的眼圈也紅紅的。我讓洋洋去對(duì)門(mén)接妹妹，趁著空檔，又和洋洋媽媽嘮起來(lái)：孩子大了，不能再簡(jiǎn)單粗暴行事，孩子也會(huì)有脾氣，也有爆發(fā)的時(shí)候。我們要尊重孩子，尤其不能當(dāng)著外人的面讓孩子難堪。洋洋媽媽連連點(diǎn)頭，不停向我道謝。

安撫好母子三人，當(dāng)我拖著疲憊的身軀進(jìn)入家門(mén)時(shí)已是晚上八點(diǎn)半，老公半開(kāi)玩笑半埋怨說(shuō)道：“李老師，你這老師連家務(wù)事都管，堪稱(chēng)模范呀！你兒子呢？一個(gè)人餓著肚子在家等。”兒子則連連問(wèn)我：“媽媽?zhuān)莻€(gè)哥哥沒(méi)事了吧？”

類(lèi)似這樣的事件已不知在這一年發(fā)生過(guò)多少次了，把父母管不住的孩子帶回家，讓他和兒子同吃、同玩兒、同學(xué)習(xí)，近距離觀察他為什么和父母針?shù)h相對(duì)，幫助他父母尋求解決問(wèn)題的辦法；為學(xué)習(xí)有困難的孩子補(bǔ)課，教他們的父母輔導(dǎo)孩子的方法；定期和孩子們交流談心，解答疑惑。

反思一段成長(zhǎng)

其實(shí)我也一直在反思，孩子們慢慢長(zhǎng)大，他們逐漸有了自己的思想、是非觀，不再是依附于大人的孩童了，不再對(duì)我們唯命是從了。我們期盼他們長(zhǎng)大，那就得接受成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題。試問(wèn)：誰(shuí)的成長(zhǎng)不出問(wèn)題呢？

人生的美好莫過(guò)于有一段美麗的守候，從不認(rèn)為自己有多么偉大、多么無(wú)私，只是愿做一個(gè)守望者，愿我的孩子們能在這里學(xué)到對(duì)它們終身有益的東西，愿他們的未來(lái)一切安好！