馬云公益基金會擬10年投3億培養鄉村教師

自稱為“鄉村教師代言人”的馬云，在近日對外公布的一段視頻中勉勵師范生到農村去，參與建設中國鄉村的未來。同日，馬云公益基金會發布“馬云鄉村師范生計劃”，計劃在10年內投入至少3億元，目標是為中國鄉村教育注入新生力量，發現和培養未來鄉村教育家。這是繼鄉村教師計劃和鄉村校長計劃后，馬云鄉村教育計劃啟動的第三個項目。

首屆馬云鄉村師范生計劃擬于2018年1月21日正式啟動，將投入1000萬元選拔100位即將簽約服務鄉村學校的應屆優秀師范畢業生，為他們每人提供持續5年共計10萬元的現金資助和專業發展機會。首屆合作院校包括湖南第一師范學院、四川師范大學、重慶師范大學、吉林師范大學四所院校。未來項目將逐步擴大至其他省份，屆時每年資金量也將不斷提高。

全國首個可AR識別課本推出

人民教育出版社數字出版公司與騰訊公司日前達成合作，雙方將在移動互聯網與教育數字出版領域深度合作，首次合作將通過手機QQ與小學英語3～6年級8本課本為合作試點，共同推出全國首個可AR識別的課本，旨在豐富小學英語教學方式，令小學英語教育更加生動、有趣。未來，雙方還將共同探索信息技術和教育教學共生共長的新方式。

人民教育出版社副社長、人教數字出版公司董事長王志剛表示，此前，教育部發布《2017年教育信息化工作要點》，將深入推進信息技術與教育教學深度融合。此次合作，雙方都希望共同豐富教學內容，共同加快推動教育數字出版融合發展。

據了解，在此次合作中，雙方推出了全國首個可AR技術識別的課本，以每本課本的6個單元主圖為核心。學生只需在手機QQ中通過“QQ-AR”掃一掃每個單元的主圖，即可出現與這張圖片對應的多媒體英語教學內容。

德國小學開啟租男老師模式

由于小學教師幾乎被女性“壟斷”，德國不來梅州目前流行起“租用男教師”。由于很多學生以前沒接觸過男老師，起初甚至不知如何稱呼他們。

2015年，德國的小學教育專業學生約1.75萬人，其中男生不到2500人。而在不來梅州的90所公立小學中，有19所小學完全沒有男教師，全是清一色的女教師。自項目啟動以來，現在每周都有小學教育系的男大學生到這些學校代課，每次3小時。專家稱，男老師數量少的主要原因是教師收入過低，但男老師的存在對學生十分必要。

數字

88條

日前，教育部印發《義務教育學校管理標準》。《管理標準》是對學校管理的基本要求，適用于全國所有義務教育學校。《管理標準》首次全面系統地梳理了我國義務教育學校管理的基本理念、基本內涵、基本框架、基本要求，從保障學生平等權益、促進學生全面發展等6大方面，明確了學校的主要管理職責，共涉及22項管理任務、88條具體內容。

525所

孔子學院總部、國家漢辦黨委副書記于天琪近日在西安透露，全球已有146個國家和地區建立了525所孔子學院和1113個中小學孔子課堂。2017年，各國孔子學院和課堂各類學員總數232萬人，舉辦各類文化活動受眾1272萬人次。

73%

回國還是留下，這是不少海外學子在畢業時需要做出的選擇。具體怎么選，往往受到就業環境、職業理想等的影響。根據新東方近日公布的《2017中國留學白皮書》，73%的中國留學生計劃完成學業后歸國就業。中國發展迅速、機會更多，回國已經成為海外學子們的首要選擇。

聲音

今天，孩子收到了“入學通知書”，我也領到了“家長合格證書”，這張證書，承載著我和孩子共同的奮進歷程。

近日，成都市文翁實驗中學一位畢業年級家長拿到“家長合格證書”后，喜極而泣。該校的家庭教育特色工作“五個一”智慧家長工程，被評為2017年度中國家庭教育知識傳播激勵計劃的“十佳”優秀案例。“家庭教育是教育面對的一個永恒話題，只有田肥苗才壯，土沃林才茂。”文翁實驗中學校長鄭志軍說。

“孩子喜歡”不應該成為家長為其瘋狂報班的“指揮棒”。可以精選三門課程，留出更多時間讓孩子學會計劃安排自己的生活。

廣州市少年宮2018年學期班和寒假班報名即將開始，許多家長又開始摩拳擦掌“搶位”。記者發現，如今興趣班不僅成為孩子們的“標配”，在許多家長眼中，興趣班還是“兒童社交”的一種方式。在為孩子報多個興趣班，陪著孩子疲于奔命的背后，支撐家長的是“孩子喜歡”。對于此事，專家如此表示。

寫詩有點像拍蚊子/有時候我一不小心/就按死了一只/有時候/我拼命地拍打/卻怎么也打不到它/我覺得寫詩/就是這樣。

近日，一群3到13歲的小孩子寫的詩，在網上刷了屏。那些詩句純粹，溫暖，充滿智慧，大人看了會汗顏。七歲的李雨融在回答“詩是什么”的問題時，這樣說道。一個宏觀而龐大的命題頓時明朗。

有些學生的學習態度有問題，家長卻希望老師每天留堂給孩子輔導，要老師連家庭都不要了，用生命給你的孩子輔導嗎？

廈門一位老師在班級群里如此發文，引發了一位家長的不滿。其實，在教育問題上，家長和老師都是同一條戰壕的戰友，有著共同的目標，其間的協調合作自然必不可少。要讓這樣的合作達到最大的效果，雙方對相互角色和職責邊界的正確認識，以及對對方的理解，既有助于教育目標的實現，也是避免各種矛盾分歧的前提。