高中生經濟自我能力的形成與提高芻議

摘 要：經濟自我能力影響著個人消費行為，也關系著個人將來價值取向。在提倡樹立正確消費觀念的當下，尤其是對于沒有收入，心智不完善，手中可支配的金錢不多的高中生來講，對自我經濟能力有著正確的認知尤為關鍵。基于此，作為高中生的筆者，以高中生視角，對高中生經濟自我能力的形成與提高提出了充滿正能量的對策。

關鍵詞：高中生；經濟自我能力；正能量；形成與提高

高中生獲取經濟途徑較為單一，通常都是由父母負責和管理，長久下來，使高中生缺乏經濟自我意識，這也是很多家長負擔越發加重的原因之一。無論對于任何家庭背景的高中生來講，樹立起正確的經濟自我能力意識都是尤為重要的。作為高中生的我們，正處于心理和消費觀還不成熟的時期，因此對這個時期的我們經濟自我能力的形成與提高進行探討是尤為重要的。

一、經濟自我能力的形成

經濟自我意識形成這是形成經濟自我的前提，唯有真正明確到經濟自我的重要性，才能夠在日常生活與學習中真正發揮經濟自我作用。意識到經濟自我中主要包括兩個方面，即：獲取經濟能力、經濟管控能力，而獲取經濟能力需要自身付出勞動才能獲得，并經濟管控指的是正確支配金錢。意識作為行動支配的前提，是轉變我們以前隨意性、盲目性的基本經濟觀念，是形成良好經濟自我意識的基礎。

二、高中生形成經濟自我能力的意義

（一）有利于引導高中生樹立正確的消費觀

高中生雖然已經步入成年人行列，但由于缺乏社會經歷，人生閱歷并不多，在與他人相處過程中思想單純。但我們又覺得自身已經成年了，可以獨立自主了，渴望家長與教師不再約束我們的行為。高中生這樣叛逆與考慮問題不全面的時期，如果不加以正確引導我們的經濟自我能力的形成，很可能導致我們高中生養成不良的經濟消費習慣，影響著我們日后的健康成長。

（二）有利于實現高中生全面成長

作為高中生的我們成長和發展，是祖國未來發展的希望。要想將高中生培養成為合格的社會主義接班人，就需要使我們勇敢承擔起自身建設祖國的重任。而在網絡時代的今天，我們面臨著諸多誘惑，外來文化的入侵影響著我們的經濟行為，面對風云多變的國際形勢，我們需要形成正確的經濟自我能力，并不斷提高經濟能力，為成為新時代人才而不斷努力。

三、影響高中生經濟能力提高的方面

眾所周知，經濟基礎決定著上層建筑，高中生經濟實力影響著經濟能力水平，所以消費需求滿足也有所不同。通常而言，家境較好的高中生可以購買較多商品，如果有著良好的家庭教育，他們容易樹立起正確的消費觀念，對財富有著正確的認識。而家庭環境相對而言較差的高中生難以滿足自身經濟消費需求，所以對經濟自我能力認識不全面，在參加工作后常常會大量消費，影響著經濟自我能力合理形成。

四、高中生經濟自我能力提高的對策

（一）以有償服務來提高經濟能力，積極參與社會實踐

自我經濟獲取能力就是不但要通過自身努力獲得報酬，而且也要從中提高自我經濟能力。但是，對于正處于人生觀、世界觀以及價值觀不健全時期的我們而言，學習是我們的重要任務，因此這一活動的進行需要合理的渠道來進行。一是，可在家庭環境中創設一些有償服務的勞動，家長們都希望我們將所有時間用在學習上，一般不會讓我們做家務，但我們希望零用錢可以更多一些。因此，我們可以與家長交流，通過做家務的形式來獲得一些零用錢，在做家務中來提高自我經濟意識。二是，可利用寒暑假參與社會實踐。通過一些兼職活動來充實我們的“錢袋子”。如：商場促銷、派發傳單等。這些勞動都是十分簡單的，已經成年的我們完全可以做好，在獲得一些勞動報酬的基礎上，也能夠積累人生經驗。

（二）培養經濟自我支配能力，提高支配貨幣能力

在形成自我經濟能力中，掌握經濟自我支配能力特別重要。但我們需要明確意識到，自我支配并不是指我們可以隨意的支配金錢貨幣，而是需要結合實際需求，有計劃的支配貨幣。由此可見，經濟自我支配應具有科學性、合理性、可操作性和充滿正能量，所以，對經濟自我支配應制定科學合理有效的計劃，包括日常生活中零用錢使用渠道、使用總額等等內容，計劃應詳細、具體、實用。

（三）嚴格按照計劃進行，杜絕盲目消費

在經濟自我支配計劃制定后，要嚴格遵循計劃執行支配，嚴格要求自身可以做到不隨意更改計劃，不能作假。最好有一個開銷賬本，并在結束每周期后進行檢查，在比對支出與收入中，找到問題，要學會總結和批評，杜絕盲目消費情況。總體上而言，在通過支配計劃、執行計劃以及自我管控等等環節后，可有效強化我們合理支配“勞動報酬”，實現不亂花錢的目的。

五、結束語

總而言之，影響著高中生經濟自我能力的形成和提高因素有很多，如：個人經濟能力、消費能力、家庭環境、家庭與學校教育等，經濟能力雖然不能直接轉變我們的消費觀念，但卻可以通過消費需求的滿足來間接轉變。因此，處于經濟自我能力形成重要時期的我們，需要清晰認知“勞動報酬”、認知“財富”， 并有意識培養經濟自我能力，在形成經濟自我后，可以有效達到我們實現獨立生活的目的，真正學會經濟自我支配計劃，為將來我們更好的適應未來大學生活以及走向社會生活打下良好基礎。

參考文獻：

[1]孟令軒.中學生經濟自我的初步研究[J].時代金融，2017，（02）：280.

[2]匡思弋.探究高中生經濟能力對消費觀念的影響[J].現代經濟信息，2017，（21）：7.

作者簡介：

劉博人，四川省成都市鹽道街中學。