如何在小學體育教學中滲透德育教育

摘要：小學體育教學與德育教學有著緊密的聯系，新課程標準改革要求小學體育教師能夠充分利用好體育課堂進行有效的德育教學。文章以小學體育教學中滲透德育教育為主題，深入探討在小學體育教學中滲透德育教育的具體措施和方法，要做到根據體育教材特點進行滲透，根據體育教學內容進行滲透，結合體育課堂常規進行滲透和根據體育教師行為進行滲透，從而形成體育課堂德育教育的合力，促進小學生的德育發展，提升學校的德育水平。

關鍵詞：小學體育；德育教育；滲透策略

隨著素質教育的不斷改革和新課程標準的深入實施，人們非常重視小學體育教學和德育教育。小學體育教學可以有效地增強學生的身體素質，培養學生健康的體魄，同時也是加強小學生德育的重要途徑和有效渠道，可以實現小學體育教學與德育教育的有效融合。那么，如何在小學體育教學中滲透德育教育呢？針對這一問題，筆者認為應當從體育教材、教學內容、課堂常規和行為舉止來進行具體的滲透，即做到根據體育教材特點進行滲透，根據體育教學內容進行滲透，根據體育課堂常規進行滲透和根據體育教師行為進行滲透，從而真正使得小學體育教學與德育教育深度融合，形成小學生教育合力。

一、根據體育教材特點進行滲透

一般而言，絕大多數教材都只是含有理論知識，而體育教材與之不同，不僅有理論部分也含有實踐部分的知識，教材知識含有明顯的知識性和思想性。在體育教材理論部分，一般是講解體育基礎知識，有著明顯的教材傾向性。所以要在小學體育教學中滲透德育教育就可以充分地利用好理論部分內容進行滲透，在理論知識方面多講述體育鍛煉的重要性，對小學生的體育鍛煉加強引導，讓小學生樹立牢固的體育鍛煉意識。同時，也可以著重加強科學的體育鍛煉方法指導，幫助學生樹立體育鍛煉的意識，提高身體素質，培養終身鍛煉的習慣。而在體育教材的實踐部分，應當充分對其進行應用，著重講解體育運動技術，比如在講解足球部分的實踐知識時就需要著重對小學生進行團隊意識和艱苦意識教育，培養學生的團隊協作精神和艱苦忍耐的精神。另外，教材中也可以穿插具體的足球教學案例、足球故事，通過典型案例來引導學生進行學習。

二、根據體育教學內容進行滲透

小學體育教學是一個復雜而有序的教學系統，教學內容涉及范圍廣、種類多、實踐性強，這為在體育教學時進行德育教育提供了非常有利的條件，但同時也需要根據學生的實際思想品德進行教育，具體實施的時候要有所改變和因材施教。此外，需要特別注意的是由于各個體育項目的具體教學內容不同，這也會使得同樣的教學方法所達到的教學效果不同，所以這就要求體育教師能夠深刻挖掘體育項目教學的內涵，通過挖掘體育項目內涵進行有效的德育教育。比如在進行足球教學的時候，就需要切實依據足球的教學內容進行相應的教學，一方面教育學生基本的足球知識和足球技能，另一方面也要做到以培養學生的集體主義意識為目標，培養學生的堅韌不拔、攻堅克難、頑強勇敢的意識品質。具體來說可以在班級體育教學過程中組織班級小組足球賽，將班級學生分成若干個足球小組，小組與小組之間進行有效的競技比賽，讓學生在競技比賽中獲得足球技能，同時培養學生的團隊協作精神和堅韌不拔的意志。

三、根據體育課堂常規進行滲透

體育課堂常規是指在體育教學過程中學生需要遵守的各種體育活動規定，體現在體育活動中的各個環節，所以充分利用好體育課堂常規進行德育教育是一種非常具有代表性的教育措施。具體來說要求學生做到課堂教學制度化、規范化，通過強化課堂組織的紀律、學生文明禮貌、思想動態以及安全意識等來達到體育課堂教學的德育目的。首先在進行體育課之前要對小學生進行思想動員，讓他們明白這節體育課的目的，對他們提出相應的要求，結束時要進行講評、總結。通過動員，對他們進行學習目的性教育；通過隊列隊形的練習，培養他們的組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，使他們的反應迅速、動作準確和協調一致；通過競賽和游戲，培養他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優良思想品質；值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質。因此，把思想教育同體育教學中的組織與方法有機地結合，既有利于提高體育教學質量，又能增強小學生思想教育的效果。

四、根據體育教師行為進行滲透

教師的行為對學生具有導向作用，尤其是小學生尚處于心智不健全的階段，容易受到外界因素的影響，特別是在學校里，小學生接觸最多的是同學和教師，而教師的行為舉止往往能夠對一個學生的行為產生重要的導向作用。曾經有一個科學調查表明，在校園中教師的行為舉止對學生的影響比例高達83.2%，由此可見，教師的行為對學生的影響是巨大的。所以在體育課堂教學過程中要滲透德育思想、進行德育教育，就必須要求體育教師能夠真正做到身正模范，起到引領學生進行規范的體育操作，培養學生的德育意識。比如在體育課堂上，體育教師可以針對自身的實際情況進行現場教學，談談自己的理想和抱負，這樣能夠加強學生的思想意識和理想意識，幫助學生進行有效的學習，培養其核心素養。此外，體育教師也可以具體參加到班級體育活動當中，尤其是足球競賽活動，通過在足球競賽中進行行為教育，展現教師的團結協作精神和吃苦耐勞毅力。

綜上所述，小學體育教育與德育教育有著密不可分的關系，體育課堂以培養學生鍛煉意識、提升學生身體素質為主要目標，同時也是一個有效的德育途徑，具體可以根據體育教材特點進行滲透、根據體育教學內容進行滲透、結合體育課堂常規進行滲透和根據體育教師行為進行滲透，從而達到體育課堂德育教育的合力，促進小學生的德育發展，提升學校德育水平。