不良流行文化對兒童成長的影響探析

摘要：各方數據顯示，流行文化對少年兒童有著強大的滲透力，其影響力不容忽視。不良的流行文化充斥在兒童學習與生活之中，對兒童的健康成長非常不利。文章著重分析了對兒童健康成長起嚴重阻礙作用的一些不良流行文化，并提出了減少不良流行文化對兒童成長的負面影響的對策，借此希望更多的教育工作者能關注這個社會問題。

關鍵詞：不良流行文化；兒童成長；教育對策

一、可能危害兒童成長的不良流行文化

流行文化游走在兒童的成長空間。由于兒童的鑒別能力低下，很難判斷哪些是對成長有促進作用的流行文化，哪些是對成長不利的流行文化。他們往往只是覺得好玩，因而很容易吸收過來，而且在同圈子中廣泛流傳。不良的流行文化對兒童的危害概括起來主要有以下幾個方面。

（一）網絡語言侵襲兒童的母語

在小學生的作文、日記中，不時會發現學生在使用一些讓老師摸不著頭腦的網絡語言，像“偶稀飯（我喜歡）”“orz（失意或沮喪的心情）”等等。如果不接觸網絡語言，根本不知道是什么意思。對家長來說，如果濫用這樣的網絡語言，會對孩子的成長不利；而對于老師來說，如此語言濫用，會使我們的母語受到嚴重的侵蝕，祖國的語言文字、燦爛文化就會變得支離破碎，我們嚴謹、科學、富含哲理的文化積淀就會失去意義。

（二）網絡游戲讓兒童漠視生命的價值

網絡游戲追求的是好玩、刺激，各種殺人游戲，色情游戲，缺乏道德觀念的游戲比比皆是。隨著我國家庭逐漸進入小康水平，許多家庭都有了電腦，用上了互聯網。由于家長忙于工作，不少兒童就在無人監管之下接觸互聯網游戲。有些孩子家里沒有電腦，便會到黑網吧上網打游戲。這種現象在農村、城中村更甚。由于缺乏監管，許多未成年孩子便不自覺地患上網癮。兒童沉迷網絡帶來了許多發人深省的惡果。2005年元旦，天津塘沽區的六年級學生張某某，在連續玩了36小時的“魔獸世界”后，精神恍惚地走上24樓跳樓身亡，一個少年就這樣被網絡游戲吞噬了生命。此外，我們還不時看到少年兒童把網絡虛擬世界搬到現實生活中，做出了極端惡劣的行為，漠視生命的價值。這些，都發人深省。

（三）影視中不健康的內容影響兒童健康人格的形成

兒童階段正處于認知、情感、思維發展的關鍵期，這一時期的兒童他們好奇心強，富于幻想，善于模仿，特別是一些平時很少接觸的東西，他們往往有深刻的記憶，從而也造成惡劣的影響。無厘頭、惡搞、脫離現實的不良影視文化，仍然在鋪天蓋地向兒童襲來。兒童生長在這種環境中，盡日受著各種充斥著黃色內容、灰色思想、藍色情緒的影視作品的侵蝕，真要他們健康成長談何容易。

（四）不良圖書影響兒童健康精神的培養

兒童大都喜歡看書，尤其是有圖畫的書。目前在圖書市場上，盡管有許多適合兒童閱讀的圖書，但也有許多摻雜著各種“糟粕”的卡通圖畫、漫畫書和口袋書。某些從日本、韓國傳過來的卡通、漫畫等，在兒童中風靡日甚，一些宣揚暴力、兇殺、色情等兒童讀物也隨處可見。兒童對不良圖書刊物缺乏免疫力，如果長期沉迷其中，其人格品德必然受到污染，對后天成長所帶來的危害可想而知。

二、減少不良流行文化對兒童成長的負面影響的對策

（一）用健康的流行文化來吸引兒童。摒棄不良的流行文化

流行文化其實并不都是糟粕，有些還是可取的，有些甚至還能激勵兒童奮發向上。英國溫妮特·古普塔女士在她的調查報告《流行文化沖擊英國兒童的知識結構》中提到，只要單詞與流行文化沾邊，再難的單詞也似乎難不倒學生，而那些與流行文化不相關的詞，即使是日常用語，他們能拼寫出來的也不多。例如，他們幾乎都能拼寫出大衛·貝克漢姆（David Beckham）的名字，而只有寥寥幾個人能寫出莎士比亞（Shakespeare）的名字。作為教育者，包括老師、父母、長輩，應該首先了解流行文化，從中尋找積極向上的元素，通過正確地引導，吸引他們關注這些積極的東西，從而把他們的注意力集中起來，使他們逐漸摒棄消極墮落的流行文化，進而面對積極的人生。

（二）加強教育，引導兒童自覺抵制不良文化的侵蝕

目前在多元文化的社會里，流行文化的精華與糟粕共存。既然我們無法杜絕不良文化的產生，就得因勢利導，通過疏導的方法，使兒童提高辨別是非的能力，了解不良文化對自己成長的危害，從而自覺遠離不良文化。對于這方面的問題，學校要發揮正面教育的主渠道作用，大力開展宣傳教育，通過各種形式的主題班級會、墻報、文娛活動以及組織其他各種校內外活動，使兒童的注意力集中到健康文化上，把兒童的精力集中在學習和活動中。同時還要切實加強兒童的思想道德建設，培養兒童良好的行為習慣，提高兒童的自律意識。學校要經常向學生推廣各種健康文化，確立主流文化在兒童心中的地位，形成正確的價值取向。

（三）廣泛開展適合兒童特點的文娛活動，豐富兒童的課外生活

學校是兒童學習、生活和成長的重要場所，肩負著培養兒童健康成長的重擔。因此，對于學校來說，一方面要切實實施學習減負，另一方面，則應根據兒童的年齡特點和心理特征，大力開展課外活動。比如引導高年級的兒童參加一些社會活動，組織兒童參觀旅游，充分利用好每個節假日，大力發掘節日文化，開展感恩家庭，感恩社會等活動。兒童的學習不僅來自課本，更重要的是來自社會的實踐，在實踐活動中獲得熏陶，在活動中把主要精力集中到核心價值上。這樣，兒童就會漸漸地接受主流文化，從而減弱不良文化對他們的吸引力。

（四）加強兒童活動場所的建設、使用和管理，讓兒童有真正屬于自己的天地

關于這一點，政府應該要有所作為，各級政府應該要重視對未成年人的健康教育投入，在人力、物力和財力上有所側重。社會各界也要行動起來，配合地方基層、教育部門做好相關工作。城區要大力發揮少年宮、圖書館、社區兒童活動中心的作用，農村地區要認真貫徹黨中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的要求，切實加大農村未成年人課外活動場所建設的力度，大力創辦鄉村少年宮，把鄉村少年宮辦成為未成年人道德教育、養成教育、體驗教育和實踐教育的主要德育陣地和文化陣地，為少年兒童的課余活動提供廣闊的空間。

（五）構建學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡，共同為兒童的成長搭建平臺

學校首先要承擔教育好兒童的重要責任，培養兒童良好的思想道德，傳授兒童豐富的知識文化，引導兒童自覺接受主流文化，遠離不良流行文化。但是，兒童的成長光靠接受學校教育是不行的。俗話說，父母是孩子的第一任教師，在家庭里，父母及長輩不但對孩子起監護作用，而且還要起教育作用。每個家庭都應為孩子的健康成長創造良好的文化氛圍，根據孩子接受新鮮事物的特點，引導孩子接觸健康的流行文化。孩子被不良文化侵蝕時要及時糾正，并設法把他們拉出“泥潭”。有不少家長不了解流行文化，因而在這一方面無法給孩子指明正確方向。因此家長不能因陳守舊，不能在流行文化上與孩子產生代溝，而應該更多地了解流行文化，判斷其中的精華和糟粕，從而引導孩子和自己一起沉浸在健康文化中。而社會的各種教育機構、行政機關和執法機關，也要與學校、家庭密切聯系起來，形成德育網絡，在未成年思想道德建設中發揮應有的作用。

（六）全社會要規范大眾文化，使其向健康、理性的方向發展

毋庸置疑，流行文化的產生是大眾傳媒推波助瀾的結果。健康的流行文化需要全社會的共同維護、不良的流行文化需要全社會的共用摒棄，并盡量把其扼殺在萌芽狀態。目前，不良的網絡資訊，被稱為“電子海洛因”的網絡游戲，就是由于網絡監管條例的不完善而造成泛濫的；挑戰傳統價值觀的各種選秀節目，宣揚暴力、色情、荒誕、歪曲歷史的各種影視節目，也是由于相關部門的不作為而造成泛濫的。因此，無論是誰，只要是作為文化的創造者、傳播者和監督管理者，就應該有義務、有責任結合社會主義核心價值體系，讓流行文化成為優質高尚的文化。國家一定要大力打擊不良文化的泛濫，制訂標準，規范大眾文化的發展方向，使其向健康、理性的方向發展。只有這樣，我們的兒童才有一個潔凈的文化環境，才能保證他們健康快樂地成長。