用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校教師隊伍建設

萬鵬杰

（安陽工學院，河南安陽455000）

用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校教師隊伍建設

萬鵬杰

（安陽工學院，河南安陽455000）

在黨的十九大報告中，習近平總書記強調要優先發展教育事業，把建設教育強國視為中華民族偉大復興的基礎工程。習近平總書記對教師隊伍建設的一系列論述是高校做好教師隊伍建設長期堅持的指導思想。隨著全面學習貫徹黨的十九大精神的逐步深入，高等學校對習近平總書記教育思想的理解也會進一步加深，在教師隊伍建設中貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想也會愈加自覺。

高等教育；教師隊伍建設；習近平新時代中國特色社會主義思想

習近平總書記歷來十分關心教育事業，重視高等教育在國家建設中的重要作用。在黨的十九大報告中，習近平總書記強調要優先發展教育事業，把建設教育強國視為中華民族偉大復興的基礎工程，并要求加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。習近平總書記也十分關心教師隊伍建設，強調要加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。深入學習習近平總書記關于高校教師隊伍建設的一系列重要講話和指示精神，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校教師隊伍建設，是當前和今后相當長時期內高等院校學習貫徹黨的十九大精神的重要內容。2018年1月31日，新華社受權發布了中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，這是新中國成立以來黨中央出臺的第一個專門面向教師隊伍建設的里程碑式政策文件，標志著教師隊伍建設的“極端重要性”戰略地位成為共識，教師隊伍建設改革正迎來重要的戰略機遇期。

1 “傳道者自己首先要明道、信道”

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京舉行，習近平總書記發表了重要講話。他強調，“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”［1］在此，習近平總書記明確指出，高校教師作為育人者先受教育的重要性，為高校教師隊伍建設指明了方向。

大學階段是人生非常重要的時期。青年學生在大學階段所受到的教育將影響其一生。受其人生經歷的制約，大學階段的青年正處于世界觀、人生觀、價值觀即將形成期，這一時期能否得到正確引導就顯得十分重要。塑造青年大學生的靈魂是高校教師的神圣使命。判斷一個高校教師是否合格，關鍵要看他在教學科研工作中是否做到了塑造學生高尚的靈魂。許多才華橫溢的大學生沒有“扣好人生的第一粒扣子”，甚至走上了邪路，與得不到教師的正確引導不無關系。要給學生以正確的引導，教師自己就必須是一個“先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者”。

教師以自己的模范行動作為學生的表率，可以產生巨大的教育力量。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”（《論語·子路》）所以，教師更應處處嚴格要求自己，為學生做出表率。近年來，各地高校非常重視大學生的政治思想教育，思想政治理論教育課程體系日益健全，建立了一支專兼結合的大學生思想政治教育隊伍，各類教育資源的德育化水平越來越高，大學生思想政治教育的成效日益顯現。

作為教育者的高校教師，并非每個人的思想政治狀況都能完全適應當代高等教育要求，高校教師隊伍的師德師風建設任務還非常艱巨，還有為數不少的高校教師缺乏對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺不自覺地削弱了理論教學的育人功能。有的教師育人意識不強，對事關辦學方向的某些重大問題在思想認識上模糊，不能自覺地將黨的教育方針、教育思想積極貫穿和滲透在教學全過程，既不關心學生的個性發展，也不關心學生的全面成才，只教書，不育人［2］，這種狀況如果得不到根本扭轉，教師隊伍建設的成績就大打折扣。習近平總書記在黨的十九大報告中指出“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍”，這是以習近平同志為核心的黨中央一貫重視教師隊伍師德師風建設的又一集中體現。師德師風建設永遠在路上，任何時候都不能有所松懈。

黃大年教授是著名地球物理學家、無私的愛國者、吉林大學國家“千人計劃”特聘教授，新興交叉學部學部長。作為吉林大學地球探測科學與技術學院教授、國家深探專項裝備研發項目首席科學家、國家863航空探測裝備主題項目首席科學家，黃大年教授負責協調和組織管理我國跨部門和跨學科優勢技術資源和團隊，充分挖掘我國在超高精密機械和電子技術、納米和微電機技術、高溫和低溫超導原理技術、冷原子干涉原理技術、光纖技術和慣性技術等領域取得的最新進展成果并形成了技術能力，首次推動我國快速移動平臺探測技術裝備研發，攻關技術瓶頸，突破國外技術封鎖，是新時代海歸科技報國的楷模。黃大年教授既是學術成就斐然的科學家，更是一位教書育人的好老師。2017年5月25日，習近平總書記對黃大年同志先進事跡做出重要指示，稱贊黃大年同志秉持科技報國理想，把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻力量作為畢生追求，為我國教育科研事業做出了突出貢獻，他的先進事跡感人肺腑。2017年5月26日，中央宣傳部追授黃大年同志“時代楷模”榮譽稱號。2017年7月23日，黨中央決定，追授黃大年同志“全國優秀共產黨員”稱號。高等學校里，還有千千萬萬像黃大年同志一樣默默耕耘在課堂的老師，他們共同組成了高等院校教師隊伍的主流，不僅代表了我國高校教師隊伍建設的成就，也為今后高校教師隊伍的建設奠定了基礎。

2 “聚天下英才而用之”

“聚天下英才而用之”是貫穿習近平總書記人才思想的一條紅線。2016年5月，習近平總書記對《關于深化人才發展體制機制改革的意見》做出的重要批示中強調，要加快構建具有全球競爭力的人才制度體系，聚天下英才而用之。黨的十九大報告也提出，“要堅持黨管人才原則，聚天下英才而用之，加快建設人才強國。”人才強校戰略是高校發展的基礎性戰略，任何一所大學的發展都離不開高水平的師資隊伍。高等學校作為人才高地，廣聚海內外一流人才，時時補充新鮮血液，保持教師隊伍的合理性流動，是增強高校活力的重要保障。

高校教師隊伍的強弱直接關系到這所學校的教學科研水平，因此幾乎每個學校都在不遺余力地爭奪人才。目前，各高校在維持教師規模基本穩定的前提下，更加注重質的提高，擁有較高學術地位的專家學者和新取得較高學位的青年才俊成為各大學紛紛爭奪的“香餑餑”。這反映出各高校普遍高度重視教師隊伍建設，具有十分強烈的人才意識，將學校發展的希望寄托在高水平教師隊伍身上。2013年6月28日，習近平總書記在全國組織工作會議上的講話中指出：“要樹立強烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴，發現人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能。”［3］習近平總書記這番話雖然是針對干部隊伍來講的，但也同樣適用于教師隊伍建設。

習近平總書記人才思想的兩個要點是“聚”和“用”。“聚”是吸引人才，是基礎；“用”是發揮作用，是目的。對高校而言，匯聚人才的前提是廣闊的人才視野，要放眼四海發現人才。有了人才還要會用人才。有的大學千方百計引來了“金鳳凰”，卻無供棲之“梧桐”，發揮不了人才的作用。所以，引得來人才和用得好人才同樣重要。真正高素質的人才，并不僅僅是靠高待遇能引得來、留得住的。高素質人才往往視事業如生命，哪里能夠為其提供優越的科研條件，他們就會涌向哪里，真正能引得來、留得住人才的關鍵因素是有一個體現其價值的學術環境，也就是習近平總書記說的“在創新事業中凝聚人才”。

3 “把論文寫在祖國的大地上”

2016年5月30日，習近平總書記在全國科技創新大會、中國科學院第十八次院士大會和中國工程院第十三次院士大會、中國科學技術協會第九次全國代表大會上提出，廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業中。高校教師既是教育工作者，又是科技工作者，科研工作是其重要的職責，高校教師隊伍建設就要貫徹習近平總書記這一思想，引導高校教師做好科研工作。

高等院校、政府舉辦的科研機構和民辦科研機構共同組成了我國的科研系統，其中高等院校的作用不容小覷，許多科研成果都出自高校教師的科學研究。高校教師作為重要的科研力量，其科研能力及科研成果廣受關注并成為教師基本能力的主要評價指標之一。許多高校把全面提升教師科研水平作為教師隊伍建設的重要舉措。在此項工作中，要積極引導廣大教師緊緊圍繞國家發展需要開展科學研究活動。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“要瞄準世界科技前沿，強化基礎研究，實現前瞻性基礎研究、引領性原創成果重大突破。加強應用基礎研究，拓展實施國家重大科技項目，突出關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術創新，為建設科技強國、質量強國、航天強國、網絡強國、交通強國、數字中國、智慧社會提供有力支撐。”這為包括高校教師在內的科技工作者指明了研究方向。

習近平總書記全國科技創新大會上的講話要求廣大科技工作者把論文寫在祖國的大地上，內涵極其豐富。對于高校來說，就是要求廣大教師根據國家需要開展科學研究，并做好科研成果的轉化工作。促進科研成果轉化、加速科研成果產業化，已經成為世界各國科技政策的新趨勢。據報道，我國科研成果轉化率不足30%，而發達國家的這一指標為60%至70%，可見，我國科研成果的轉化潛力還十分巨大。2016年4月21日，國務院辦公廳印發了《促進科技成果轉移轉化行動方案（國辦發〔2016〕28號），將支持高校和科研院所開展科技成果轉移轉化作為促進科技成果轉移轉化的重點任務，“組織高校和科研院所梳理科技成果資源，發布科技成果目錄，建立面向企業的技術服務站點網絡，推動科技成果與產業、企業需求有效對接，通過研發合作、技術轉讓、技術許可、作價投資等多種形式，實現科技成果市場價值……引導有條件的高校和科研院所建立健全專業化科技成果轉移轉化機構，明確統籌科技成果轉移轉化與知識產權管理的職責，加強市場化運營能力。在部分高校和科研院所試點探索科技成果轉移轉化的有效機制與模式，建立職務科技成果披露與管理制度，實行技術經理人市場化聘用制，建設一批運營機制靈活、專業人才集聚、服務能力突出、具有國際影響力的國家技術轉移機構。”［4］各高校要在促進科技成果轉移轉化中錘煉一支適應市場化需要的教師隊伍。

習近平總書記全國科技創新大會上的講話也在提醒廣大科技工作者將首創成果放在國內發表。我國論文發表數量已居世界前列，其中部分學科領域的論文被引用次數排名世界第2位。但是，與論文產出數量可喜局面形成鮮明對比的是絕大部分論文并非首先在國內媒體上發表，論文流失情況非常嚴重。高等院校有責任響應習近平總書記號召，引導廣大教師將論文發表在國內媒體上。

習近平新時代中國特色社會主義思想博大精深，習近平總書記關于教師隊伍建設的一系列論述是高校教師隊伍建設的重要指導思想。隨著全黨全國各族人民學習貫徹黨的十九大精神的逐步深入，高等學校對習近平總書記教育思想的理解也會進一步加深，在教師隊伍建設中貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想也會愈加自覺。

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[OL].人民網－人民日報，（2016-12-09）[2018-01-06].http:∕politics.people.com.cn∕n1∕2016∕1209∕c1001-28936072.html.

[2]譚仁杰，劉曉明.研究·探索·實踐[M].北京：中國文史出版社,2015：124.

[3]習近平在全國組織工作會議上強調建設一支宏大高素質干部隊伍確保黨始終成為堅強領導核心[N].人民日報，2013-07-01（01）.

[4]國務院辦公廳.國務院辦公廳關于印發促進科技成果轉移轉化行動方案的通知：國辦發〔2016〕28號[A∕OL].（201-05-09）[2018-01-06].http:∕www.gov.cn∕zhengce∕content∕2016-05∕09∕content_5071536.htm.

G647

A

1673-2928（2018）02-0001-03

D01:10.19329/j.cnki.1673-2928.2018.02.001

2018-02-20

萬鵬杰（1964-），男，河南新蔡人，安陽工學院副校長，教授，博士，《安陽工學院學報》主編，主要研究方向：高校管理。

王彥永）