淺談社團(tuán)和道德與法治課的重要關(guān)系

王 敏

(長豐縣長新路小學(xué) 安徽合肥 231100)

道德與法治課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的身心需要為目標(biāo)，以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，初步掌握認(rèn)識(shí)社會(huì)事物和現(xiàn)象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、積極參與社會(huì)的能力。

師者，傳道授業(yè)解惑，自古教育就被賦予了知識(shí)的傳承，更重要的是“道”的延續(xù)的使命[1]，學(xué)校工作要堅(jiān)持“德育為先、立德樹人”，要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過程。那么如何更好地培養(yǎng)未來社會(huì)合格的小公民、小主人呢？特別是小學(xué)階段如何為孩子一生的成長奠基呢？這是每個(gè)基礎(chǔ)教育工作者常思常新的問題。童年階段天真無邪、愛玩好動(dòng)是孩子的天性，如何在順應(yīng)天性中培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，為將來正確“三觀”的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)？社團(tuán)是個(gè)重要的舞臺(tái)，充分把握利用好社團(tuán)資源，在潤物無聲、潛移默化中，唱好德育教育的中國風(fēng)格，講好中國故事。

一、注重輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、爭取道德與法治課老師的支持

親其師，方能信其道。人是最寶貴的資源，習(xí)近平總書記提出爭做“四有”好老師，教師是知識(shí)的傳承者、思想的引領(lǐng)者、德育模型的建構(gòu)者，少年宮社團(tuán)活動(dòng)需要一支熱愛教育、富有情懷、充滿童心、多才多藝的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。孩子的童年最富有夢想，最希望有一批可親可敬的老師帶領(lǐng)他們成長、陪伴他們長大，要讓孩子在社團(tuán)活動(dòng)中不斷成長，必須有老師的循循善誘、呵護(hù)陪伴，有愛才能“執(zhí)著”，有才方能“勝任”，有德方能“引領(lǐng)”，注重師德教育的同時(shí)，尤其注重道德與法治課老師的支持，不斷促進(jìn)輔導(dǎo)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升，讓孩子在“正確人”的教育下長大。

二、課程結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)的形式多樣、生動(dòng)活潑

孟母三遷的故事告訴我們，一個(gè)人成長環(huán)境中的人和事對(duì)人的影響有多么深遠(yuǎn)。孩子的社會(huì)化首先是從模仿中啟蒙的，因此在建構(gòu)社團(tuán)和組織學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)要回歸孩子的心靈原點(diǎn)，從孩子的需求出發(fā)，組織形式多樣、為孩子所喜聞樂見的活動(dòng)，例如我班學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治課《我是一張紙》這一部分時(shí)，就結(jié)合我校科創(chuàng)社團(tuán)走進(jìn)長豐縣污水處理廠參觀，更好地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性。草莓種植社團(tuán)通過組織學(xué)生認(rèn)領(lǐng)植株，澆灌、記錄、養(yǎng)護(hù)，使得學(xué)生體驗(yàn)對(duì)一分耕耘一分收獲的喜悅，走訪周邊社區(qū)種植戶，感受父母種植的艱辛。德育教育之所以曾經(jīng)乏力，就是因?yàn)樾问絾我换癁楹唵握f教，沒有了多樣性就失去了生命力和感召力，當(dāng)然無論什么形式總是為內(nèi)容服務(wù)的，我們也要避免過分注重形式而弱化德育內(nèi)容的錯(cuò)誤傾向。

三、注重實(shí)踐，在參與體驗(yàn)中感悟世間的道理

德育教育是個(gè)內(nèi)化于心、外化于行的過程。要想落到實(shí)處，離不開最直接有效的方式——實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)，在情境中感悟，在合作中創(chuàng)新。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)特色社團(tuán)中參與不同的實(shí)踐活動(dòng)，在各種體驗(yàn)式的實(shí)踐中學(xué)做人、學(xué)參與、學(xué)競爭、學(xué)互助、學(xué)合作。例如在足球社團(tuán)的訓(xùn)練和比賽活動(dòng)中，不僅要注重戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，更要注重用團(tuán)隊(duì)的合作、互助來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、完成進(jìn)球，讓孩子們?cè)趯?shí)際體驗(yàn)中感受與人合作、相互配合、共同成長的快樂。合唱團(tuán)也是如此，如果不遵守規(guī)則，各唱各的調(diào)、各吹各的號(hào)，永遠(yuǎn)無法唱出動(dòng)人的樂章，規(guī)則和團(tuán)隊(duì)的意識(shí)則會(huì)在日常的排練中不斷強(qiáng)化。讓孩子感悟到每做一件事都要守規(guī)則，要考慮全局，必要時(shí)要懂得舍與得。內(nèi)化于心最好的方式便是體驗(yàn)、反思、感悟、認(rèn)可，在此基礎(chǔ)上才能外化于行。

四、讓德在潤物無聲中，浸潤孩子的心靈

文化對(duì)人的影響是潛移默化的，一經(jīng)形成便具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。德育教育更應(yīng)是和風(fēng)細(xì)雨般的教育，是一個(gè)漫長的沉淀過程。孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要不斷鞏固，因此教育工作者在組織社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，要充分發(fā)揮教育的示范宣導(dǎo)功能，強(qiáng)化對(duì)正確行為模式的肯定和對(duì)不正確方式、做法的及時(shí)糾偏。經(jīng)常夸一夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)時(shí)做好引領(lǐng)，讓孩子每時(shí)每刻都在強(qiáng)化對(duì)責(zé)任、團(tuán)隊(duì)、合作、規(guī)則等的認(rèn)知。給孩子時(shí)間，讓孩子積淀，讓行為慢慢成為習(xí)慣，讓習(xí)慣漸漸內(nèi)化成品格。讓孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，于無聲處處處皆教育。通過各個(gè)社團(tuán)堅(jiān)持不懈、持之以恒的努力，幫助孩子取得可喜的進(jìn)步。

校園中一個(gè)個(gè)多彩的社團(tuán)，既是孩子興趣培養(yǎng)、開闊視野的舞臺(tái)，也是德育教育的主陣地。道德與法治課成為孩子們踐行正確“三觀”的萌芽練習(xí)場，孩子如果從小思想里充滿著真善美，德育的種子就會(huì)成功地播下。